tag:blogger.com,1999:blog-18217762329695260862024-02-20T16:46:26.593-08:00 Yanexi Monasterios. Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-12019045501847640162018-08-19T07:55:00.001-07:002018-08-19T07:55:31.320-07:00Paradigmas de siglo XXI: Globalización. <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Paradigmas
de siglo XXI: Globalización.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>La globalización es el hecho social más significativo de las tres
últimas décadas del siglo XX y desde luego, de comienzos del siglo XXI. La
globalización está dando nombre al más amplio y profundo proceso de
transformación social después de la revolución industrial. En estas nuevas
sociedades que se están gestando desde hace ya tres décadas, se pueden
identificar nuevas formas de estratificación social y nuevas relaciones
sociales, con los consiguientes cambios en las viejas instituciones de la
modernidad. Nuevas formas culturales e inéditas formas políticas e ideológicas
están influyendo en nuestra cultura política y están poniendo las bases de cambios
significativos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Toda la humanidad unida está llamada a la búsqueda de una nueva forma de
vivir que supere el ideal simplista y unipolar actual y tenga como centro la
responsabilidad que tiene el hombre den la defensa de la sostenibilidad de la
vida, con una ética de respeto a la diversidad de entornos humanos y materiales
y la comprensión de que el ser humano es una unidad compleja física, biológica,
síquica, cultural, social e históricamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Ello supone que hombre no solo se debe educar en los parámetros
académicos, sino en una integración de todos los saberes tradicionales y no
tradicionales que incluya lo humano, lo natural, lo ancestral y divino; el reto
es enseñar a las nuevas generaciones a aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a convivir, de manera de coexistir en paz, armonía y equilibrio con
nuestro entorno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Basado en estas consideraciones la humanidad tiene derecho a buscar
alternativas en un nuevo pensamiento utópico basado en el pacifismo, la
solidaridad y el ecologismo, que con funciones orientativas, valorativas, críticas
y esperanzadoras, sea capaces de guiarnos hacia una sociedad fundamentada en la
justicia a la naturaleza y los demás hombres. Para ello se hace necesario
cambiar el concepto de globalización neoliberal por el que propone Galtung,
Johan (2002) sociólogo y matemático noruego cuando expone: «La globalización
debe ser un proceso que cuente con la participación de todas las generaciones,
todos las razas, todas las clase sociales, todas las naciones, todos los
estados de cara a un mundo mejor». <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Este nuevo concepto de globalización supone cambiar actitudes, aptitudes
y destrezas que hagan posible una nueva sociedad que sustituya las siguientes
concepciones:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización individualista a
una solidaria y fraterna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización desigual a una
con equidad y oportunidades para todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización dominada por el
saber científico a una donde se apliquen todos los saberes en igualdad de
condiciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De un globalización donde se mide el
desarrollo por indicadores económicos y externalidades por una donde el
desarrollo se evalué por indicadores ecológicos, y calidad de vida y bienestar
para todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización donde prevalezca
el capital financiero a una donde el de mayor valor sea el capital humano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización basada en
amenazas de muerte a una llena de esperanzas de vida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización gobernada por
unos pocos a una basada en el gobierno de todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización de cultura única
a una donde se respeten todas las culturas y creencias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• De una globalización excluyente a una
incluyente y participativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Siglo
XXI: Innovación y transformación social<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>En la segunda década del siglo XXI, el mundo se enfrenta a un cambio de
paradigma global, la innovación, puesta al servicio de la mejora de la calidad
de vida de las personas, «debe ser entendida como la habilidad de individuos,
empresas y naciones para crear su futuro deseado de manera continuada; es
decir, como el agente de cambio y proceso continuo esencial para sobrevivir,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Existe una verdadera batalla dialéctica para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>denominar el<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>nuevo orden internacional del S XXI: "sociedad de la
información", "sociedad globalizada", "sociedad del
conocimiento", "sociedad postindustrial”, “sociedad del saber”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Venezuela, Socialismo del siglo XXI</b>,
es seguir con la construcción para trascender al sistema salvaje y perverso del
capitalismo y alcanzar la suprema felicidad social del pueblo, pasa por
acelerar el cambio del sistema económico, trascendiendo el modelo rentista
petrolero capitalista al modelo económico productivo socialista para una
sociedad más igualitaria y justa, rumbo al socialismo, sustentado en el rol del
Estado Social y Democrático, de Derecho y de Justicia, con el fin de avanzar en
la plena satisfacción de las necesidades básicas para la vida de nuestro
pueblo: la alimentación, el agua, la electricidad, la vivienda y el hábitat, el
transporte público, la salud, educación, seguridad pública, acceso a la
cultura, la comunicación libre, ciencia tecnología y el deporte para de esta
manera convertir a Venezuela en una potencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Este paradigma del siglo XXI, como cambio y transformación social
plantea<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como prioridad del Estado la
defensa y desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio
democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y
amante de la paz, la promoción de la prosperidad y el bienestar el pueblo y la
garantía del cumplimiento de los principios, derecho reconocido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada por referendo
popular en diciembre de 1998. Siendo la educación liberadora y el trabajo
creador y productivo, los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>El Proyecto Nacional Simón Bolívar 2013-2019, Visión: "Convertir a
Venezuela en un País Potencia en lo social, lo económico y lo político”, es
decir bajo la dimensión social, tanto como una potencia sustentada en el
componente educativo transformador, con una visión de relación entre los
humanos y la naturaleza, donde el continuo humano va a excluir la</span> <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mercantilización del hombre y la mujer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bibliografía. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bauman, Z. (2003): Comunidad. En busca
de seguridad en un mundo hostil,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Madrid, Siglo XXI.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pauselli, G. (2013). Teorías de relaciones
internacionales y la explicación de la ayuda<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>externa. Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Centro Memorial
Dr. Martin Luther King, Jr. </span><a href="http://www.ecaminos.cu/article/cambio-de-paradigma-en-la-globalizacion/"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">http://www.ecaminos.cu/article/cambio-de-paradigma-en-la-globalizacion/</span></a><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">. Consulta: 10 Julio de 2018.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Plan de la
Patria 2013-2019<o:p></o:p></span></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-79700942147737530172018-08-19T07:45:00.000-07:002018-08-19T07:45:04.341-07:00LAS INSTITUCIONES SOCIALES Y JURÍDICAS <br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: #47545c; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 18.0pt; letter-spacing: -.05pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: #47545c; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 18.0pt; letter-spacing: -.05pt; line-height: 115%;">LAS INSTITUCIONES SOCIALES Y JURÍDICAS</span><span style="color: #47545c; font-family: Helvetica, sans-serif; font-size: 13.5pt; letter-spacing: -0.05pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h5 align="center" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">ÍNDICE GENERAL<o:p></o:p></span></b></h5>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 4;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 4;"> </span><span style="mso-tab-count: 3;"> </span>Pág.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Índice<span style="mso-tab-count: 10;"> </span>1<o:p></o:p></span></div>
<h2 style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Introducción.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-tab-count: 7;"> </span>2<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: Calibri;">1.Instituciones Sociales y Jurídicas.<span style="mso-tab-count: 6;"> </span>3<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: Calibri;">2. Característica.<span style="mso-tab-count: 8;"> </span>5<o:p></o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">3.
Categorización de las Instituciones.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>6<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">4. Sustentabilidad de las Instituciones.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>7<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Conclusión y Recomendación<span style="mso-tab-count: 6;"> </span>8<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Bibliografía.<span style="mso-tab-count: 9;"> </span>9<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 49.65pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">INTRODUCCIÓN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las Instituciones Sociales y Jurídicas,
son reconocible por toda la ciudadanía en Venezuela, por medio de ella, se
obtienen los beneficios sociales para la sustentabilidad de la ciudadanía, las
mismas regulan al país en todos los aspectos sociales posibles. Aunado a esto,
las instituciones sociales son el reflejo de la sociedad y que a su vez muchas
de estas instituciones han ido cambiando a través de los movimientos sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dentro de este orden de ideas, las
Instituciones Sociales y Jurídica, tienen una identidad <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y disciplina la cual transmiten valores; <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ya que son <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>instituciones creadas por seres humanos,
individuos con una identidad colectiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los
valores en una sociedad se ven marcados en toda relación humana, en su
lenguaje, en su forma de expresarse; ahora las instituciones sociales se
expresan así porque contienen todo lo anterior, poseen una identidad propia que
las distingue de otras instituciones y con esa diferencia se puede percibir su
fin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La Fuerza Armada
Nacional Bolivariana (FANB) de la República Bolivariana de Venezuela integrada
por combatientes activos y por personas en capacidad de prestar servicios como
reservistas, distribuidos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en Tierra, Mar y Aire. El Artículo 328 de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, donde</span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> refiere la misión y visión de las Fuerza Armada Nacional de
Venezuela.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En concordancia con lo anterior, el Artículo N° 29 de la Ley
Orgánica de la Fuerza Armada Nacional, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>está integrada por el Ejército, la Armada, la
Aviación y la Guardia Nacional, que funcionan de manera integral dentro del
marco de su competencia para el cumplimiento de su misión, con un régimen de
seguridad social integral propio, según lo establezca su respectiva ley
orgánica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En Venezuela la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana es una Institución Social Jurídica que va a conformar los
componente Militar, cuenta con su organización operacional, administrativa y
funcional adecuada a la misión y funciones respectivas; y tienen su respectiva
Comandancia General.<o:p></o:p></span></div>
<h2 style="background: white; margin-bottom: 3.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: normal;">1. INSTITUCIONES SOCIALES
Y JURIDICAS.<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; margin-bottom: 3.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p> </o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las Instituciones
sociales<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>son</span><span style="mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sistema de
convenciones sociales duraderas y organizadas, dirigidas por una estructura
reconocible dentro de la sociedad. En Venezuela,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las instituciones sociales son las grandes
conservadoras y transmisoras de la herencia cultural, función que ejercen como
consecuencia de su carácter.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En
tal sentido, </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%;">Las instituciones sociales son
conjuntos estables, perdurables de normas , valores, estatus, roles, grupos y
organizaciones con una estructura para la conducta en un área particular de la
vida social. Que tiene por característica las siguientes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Durabilidad: Radica en su permanencia,
esta característica no depende de la
voluntad histórica de los individuos que
le hallan dado origen, sino que la
duración de las instituciones está
condicionada por un factor o elemento
Real y otro por un factor Ideal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> Relatividad: significa que las
instituciones sociales no permanecen estáticas
varían para adaptarse a las circunstancias
de tiempo y de lugar. Ej. La reforma
del código civil de 1982 (no permanecen
estáticos, varían).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> Paralelismo: significa que en épocas
y lugares diferentes han existido instituciones
parecidas o semejantes sin que una de
ellas halla sido copia de la otra;
esto es posible ya que las
instituciones persiguen valores universales y leales
(elemento ideal),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por lo
tanto ha surgido en la sociedad para alcanzar
la justicia en las relaciones sociales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Para algunos autores las instituciones
sociales constituyen un mecanismo de transición porque
las instituciones establecen un proceso de
continuidad entre el pasado, presente y futuro
de la conducta. En el sentido de que la
conducta del hombre del pasado y la
conducta del futuro se regula tomando en
cuenta la conducta del hombre del presente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 19.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por otra
parte, las <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Instituciones jurídicas, son
un conjunto de libros destinados a la enseñanza introductoria del Derecho
romano. La doctrina considera así, que el conjunto de
normas jurídicas referentes a una clase determinada de
relaciones jurídicas constituyen la denominada Institución
jurídica.<o:p></o:p></span></div>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las Instituciones Jurídicas, refleja
característica <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>parecían a una institución
social que la diferencia por las siguientes características son: <o:p></o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">La coercibilidad: Significa la obligatoriedad de su
cumplimiento. <o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">La sanción jurídica: La violación de una norma jurídica
imponen una sanción jurídica. <o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">La coacción Bilateralidad: Significa que en toda norma
jurídica vamos a encontrar dos sujetos: el sujeto que tiene la obligación de
cumplir con lo pautado por la norma y el sujeto que tiene el derecho de exigir
el cumplimiento de lo pautado por la norma. <o:p></o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">La <b>Fuerza Armada Nacional
Bolivariana</b> o <b>F.A.N.B.</b><sup>: </sup>Es una institución
armada al servicio de la defensa de la República Bolivariana de Venezuela,
está integrada por cuatro componentes y apoyada por la Milicia Nacional
Bolivariana que se compone por dos cuerpos: la Reserva Militar y los cuerpos
combatientes. La Fuerza Armada Nacional Bolivariana tiene como misión
fundamental, garantizar la independencia y soberanía de la nación y asegurar la
integridad del espacio geográfico, mediante la defensa militar, la cooperación
en el mantenimiento del orden interno y la participación activa en el
desarrollo nacional. <o:p></o:p></span></div>
<h1 style="background: white; margin-bottom: 8.05pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 8.05pt;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;">FANB.,
inicia en 1910 con el objetivo de convertir al ejército nacional en una
fuerza homogénea, moderna y altamente técnica. <o:p></o:p></span></h1>
<h1 style="background: white; margin-bottom: 8.05pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 8.05pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;">En nuestra Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (1999). <a href="https://venezuela.justia.com/federales/constitucion-de-la-republica-bolivariana-de-venezuela/titulo-vii/capitulo-iii/"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Capítulo III</span></a> -
De la Fuerza Armada Nacional en el artículo 328 expresa:<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal" style="background: white;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-left: 1.0cm; margin-right: 1.0cm; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif";">La Fuerza Armada Nacional constituye una institución esencialmente
profesional, sin militancia política, organizada por el Estado para garantizar
la independencia y soberanía de la Nación y asegurar la integridad del espacio
geográfico, mediante la defensa militar, la cooperación en el mantenimiento del
orden interno y la participación activa en el desarrollo nacional, de acuerdo
con esta Constitución y con la ley. En el cumplimiento de sus funciones, está
al servicio exclusivo de la Nación y en ningún caso al de persona o parcialidad
política alguna. Sus pilares fundamentales son la disciplina, la obediencia y
la subordinación. La Fuerza Armada Nacional está integrada por el Ejército, la
Armada, la Aviación y la Guardia Nacional, que funcionan de manera integral
dentro del marco de su competencia para el cumplimiento de su misión, con un
régimen de seguridad social integral propio, según lo establezca su respectiva
ley orgánica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-left: 1.0cm; margin-right: 1.0cm; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El artículo anterior se refiere a la
misión y visión de las Fuerza Armada Nacional de Venezuela.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En el cumplimiento de sus funciones, está al
servicio exclusivo de la Nación y en ningún caso al de persona o parcialidad
política alguna. Sus pilares fundamentales son la disciplina, la obediencia y
la subordinación. La Fuerza Armada Nacional está integrada por el Ejército, la
Armada, la Aviación y la Guardia Nacional, que funcionan de manera integral
dentro del marco de su competencia para el cumplimiento de su misión, con un
régimen de seguridad social integral propio, según lo establezca su respectiva
ley orgánica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif";">2.
CARACTERISTICA.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tienen un origen social.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Satisfacen necesidades sociales específicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sus reglas son impuestas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sus reglas son aceptadas por todos sus
integrantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tienen
ideales comunes Conservadoras y transmisoras de cultura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tienen una función o un propósito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Son un conjunto de normas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.05pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tiene una acción reciproca. <span style="letter-spacing: -.05pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-left: 50.25pt; mso-list: l3 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Se
relacionan con otras Instituciones.</span><span style="mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></div>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Debido a lo anterior se puede caracterizar a
la Fuerza Armada Bolivariana Nacional de la siguiente manera:<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 50.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p> </o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 50.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: normal;">Jerarquía
de cargos, de tipo piramidal con una cadena de mando</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">, en la que
cada instancia manda, supervisa y controla la inferior. Son posiciones que
conllevan una serie de deberes y privilegios. Las posiciones altas y sus
privilegios no se atribuyen a personas individuales, sino al cargo, a la que se
confiere autoridad, que siempre está claramente definida y limitada. <o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 50.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Existen reglas escritas que
regulan y especifican las tareas de cada individuo y de cada unidad que integra
la organización</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">. <o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 50.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">En la fuerza militar, así como en
toda burocracia,</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">sus mandos deben asumir una actitud impersonal en
la toma de decisiones</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">, de modo que los intereses y sentimientos
personales quedan relegados a la vida privada, fuera de la organización. Sin
embargo, se sabe que esos lazos de tipo personal influyen sin duda, en la toma
de decisiones, pero debe “acomodarse” al marco formal existente.<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 50.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">Se crea una</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">estructura de recompensas y
promoción con base en el mérito</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;">. El personal sabe cuál es su remuneración, que se
fija impersonalmente, cuáles son los patrones de carrera, cuáles las
expectativas de protección social que puede recibir incluyendo las
disposiciones sobre el retiro.<o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 50.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p> </o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3. CATEGORIZACIÓN
DE LAS INSTITUCIONES.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>De acuerdo con su ordenamiento jurídico,
la República Bolivariana de Venezuela es un Estado Democrático, Social de
Derecho y de Justicia.</span> <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">El Poder Público se encuentra distribuido según la
estructura político territorial a nivel de la República. El mismo, está
integrado por el Poder Público Nacional, de los Estados a los cuales
corresponde el Poder Público Estadal y de los Municipios que corresponde al
Poder Público Municipal (artículo 136 de la Constitución). El Poder Público
Nacional está dividido en cinco poderes: Legislativo, Ejecutivo, Judicial,
Ciudadano y Electoral. Estos dos últimos poderes fueron incorporados en la
normativa Constitucional aprobada en 1999. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En tal
sentido, el Ministerio del Poder Popular para la Defensa (MPPD) es el
máximo órgano administrativo de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana en la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Bolivariana_de_Venezuela" title="República Bolivariana de Venezuela"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">República Bolivariana de Venezuela</span></a>,
cuya función es coordinar, administrar y dirigir todo lo referente a la defensa
militar de esa Nación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4. SUSTENTABILIDAD
DE LAS INSTITUCIONES.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">desarrollo de la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sustentabilidad<span style="mso-bidi-font-style: italic;"> en <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las instituciones, implica
el derecho de todo ser humano y de todos los pueblos a una existencia digna
dentro de una infraestructura esto va a permitir, elevar la <a href="https://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">calidad de
vida</span></a> y el bienestar de toda la <a href="https://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">comunidad</span></a>.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En las
instituciones Sociales y Jurídica el primer objetivo, es mejorar las condiciones
de vida del individuo, en su entorno a corto, medio y largo plazo. Las
instituciones buscan la sustentabilidad a través de un desarrollo
económicamente eficaz, socialmente equitativo y sostenible desde el punto de
vista favorable.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dentro de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana, la sustentabilidad se incorpora como un cambio fundamental,
mediante actividades que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desarrollan para
el buen funcionamiento de las de misma, transformando y elevando las
capacidades a través<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de sus <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>potenciabilidad dentro de sus integrantes,
para enfrentar los desafíos del presente y del futuro inmediato.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 141.95pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 141.95pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 141.95pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">CONCLUSIONES
Y RECOMENDACIONES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 141.95pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">instituciones sociales,</span> como sistema de convenciones <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">sociales,</span> organiza a los
ciudadanos adscriptos a ella; dándole <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a la
ciudadanía los servicios necesarios para la máxima felicidad del pueblo.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En Venezuela, las instituciones se
integran a través de los Poderes Públicos, son ellos que va ayudar al desarrollo
sostenible para <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>satisfacer las
necesidades de las generaciones presentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las Fuerzas Armadas Bolivariana Nacional, no
son <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>organismos apartados de la sociedad
del país, sino que forman parte y están insertos e integrados con el pueblo, </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>enmarcada en los <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>procesos de mejoramiento de la calidad de vida
y sustentabilidad en el país. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Finalmente, se debe considerar que las Fuerzas Armadas como parte
integrante de un Estado, deben cooperar al bien común de la población influyendo
en su <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>seguridad nacional, con el fin de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>proteger y preservar los recursos para
asegurar la continuidad del desarrollo humano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Además, poseen los medios, capacidades y competencias para realizar una
integración pacifica social, por ello se suman <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con entusiasmo con objetivos claros y
definidos a un trabajo conjunto con toda la sociedad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">RECOMENDACIONES <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">La ciudadanía debe respetar, cuidar
y amparar las instituciones social y jurídica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Se deben romper los paradigmas del
pasado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif";">Las
instituciones como parte de la sociedad, deben aplicar los proyectos orientados
de manera integral para satisfacer las necesidade fundamentales de las
comunidades.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo4; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Que la fuerza Armada Bolivariana
Nacional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>siga cumpliendo con las
funciones acreditadas por el gobierno nacional, amparando<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las necesidades del país y de las condiciones
socioeconómicas tanto nacionales como internacionales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">BIBLIOGRAFIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -21.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -21.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -21.3pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Constitución
de la Republica Bolivariana de Venezuela. (1999). <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela</span></i><b>,</b> 4.209 (Extraordinario). Marzo 24,
2000.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Folleto Civíco Militar. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Hacia una alianza </i></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">estratégica</span></i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">. F</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">uerza Armada Bolivariana Nacional Caracas-Venezuela.
Enere, 2018<o:p></o:p></span></div>
<h3 style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 200%; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p> </o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -21.3pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; mso-fareast-font-family: Calibri;">Ley Organica de la Fuerza Armada Nacional
Bolivaiana. </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Calibri;">Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela, </span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Calibri;">N° 41110 (Extraordinario). Marzo
09, 2017.<o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Instituciones Sociales. <a href="https://www.importancia.org/instituciones-sociales.php">https://www.importancia.org/instituciones-sociales.php</a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">. Consulta: 10, </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">agosto</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"> de 2018.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 141.95pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-89060141449574135332018-08-19T07:39:00.000-07:002018-08-19T07:39:07.457-07:00Función social de la propiedad<br />
<div class="WordSection1">
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .05pt;">
<!--[if gte vml 1]><o:wrapblock><v:shapetype
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o:title=""/>
</v:shape><v:shape id="_x0000_s1033" style='position:absolute;left:7124;
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</v:shape><v:shape id="_x0000_s1039" style='position:absolute;left:5788;
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<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="text-align: center;">
<tbody>
<tr>
<td height="0" width="151"></td>
<td width="130"></td>
<td width="10"></td>
<td width="207"></td>
<td width="6"></td>
<td width="179"></td>
</tr>
<tr>
<td height="1" style="text-align: left;">Caracas, agosto 2018.</td>
<td rowspan="4" style="text-align: left;" valign="top"><br /></td>
<td></td>
<td align="left" rowspan="2" valign="top"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td height="36"></td>
<td></td>
<td></td>
<td align="left" rowspan="2" valign="top"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td height="34"></td>
</tr>
<tr>
<td height="1" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;">Función social de la propiedad</span></td>
</tr>
</tbody></table>
</span><!--[endif]--><!--[if gte vml 1]></o:wrapblock><![endif]--><span style="font-size: x-large;"></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
<o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: 0.1pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .1pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 4.5pt 0cm 0.0001pt 51.4pt; text-align: right;">
<span style="text-indent: -237.05pt;">Monasterios Yanexi C.I.</span><span style="letter-spacing: -0.2pt; text-indent: -237.05pt;">
</span><span style="text-indent: -237.05pt;">10.093.136</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; tab-stops: 289.75pt;">
<span style="text-indent: -237.05pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; tab-stops: 289.75pt;">
<span style="text-indent: -237.05pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; tab-stops: 289.75pt;">
<span style="text-indent: -237.05pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; tab-stops: 289.75pt;">
<span style="text-indent: -237.05pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 146.1pt; margin-right: 100.9pt; margin-top: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection2">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 4.5pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection3">
<div class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 205.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; text-indent: 0cm;">
ÍNDICE<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>GENERAL</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-column-break-before: always; mso-special-character: line-break;" />
</span>
<div class="MsoBodyText">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-right: 21.9pt; text-align: right;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; mso-font-width: 85%;">Pág.</span><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection4">
<w:sdt docparttype="Table of Contents" docpartunique="t" id="98859332" sdtdocpart="t">
<div class="TOC1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 9.4pt; tab-stops: right 440.85pt; text-indent: 0cm;">
<a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250019"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Introducción.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>2</span></a><w:sdtpr></w:sdtpr></div>
<div class="TOC1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 63.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 9.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.55pt right 440.85pt; text-indent: -12.1pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250018"><span style="color: windowtext; letter-spacing: -.15pt; text-decoration: none; text-underline: none;">La</span><span style="color: windowtext; letter-spacing: -.05pt; text-decoration: none; text-underline: none;"> </span><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Propiedad<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>4</span></a></div>
<div class="TOC2" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 90.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 8.05pt; mso-list: l0 level2 lfo7; tab-stops: 90.9pt right 440.85pt; text-indent: -18.15pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">1.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250017"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Ius<span style="letter-spacing: .05pt;"> </span>fruendi<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>4</span></a></div>
<div class="TOC2" style="margin-left: 90.5pt; mso-list: l0 level2 lfo7; tab-stops: 90.55pt right 440.85pt; text-indent: -18.1pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">1.2<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250016"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Ius<span style="letter-spacing: .05pt;"> </span>abutendi.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>5</span></a></div>
<div class="TOC1" style="margin-left: 66.4pt; mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 66.45pt right 440.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Características
de<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>la<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>Propiedad.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>6</div>
<div class="TOC3" style="mso-list: l0 level2 lfo7; tab-stops: 93.8pt right 440.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">2.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250015"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Características del Derecho<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Propiedad.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>7</span></a></div>
<div class="TOC1" style="mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.45pt right 440.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250014"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Just Frauden,<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Utendi,<span style="letter-spacing: .1pt;"> </span>Abutendi.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>7</span></a></div>
<div class="TOC1" style="mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.45pt right 440.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Revolucion
Histórica de<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>la Propiedad.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>8</div>
<div class="TOC2" style="mso-list: l0 level2 lfo7; tab-stops: 90.8pt right 441.7pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">4.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250013"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Romano.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>8</span></a></div>
<div class="TOC4" style="margin-top: 9.0pt; mso-list: l0 level3 lfo7; tab-stops: 128.1pt right 441.7pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250012"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Arcaico.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>8</span></a></div>
<div class="TOC4" style="mso-list: l0 level3 lfo7; tab-stops: 128.1pt right 439.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.2<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250011"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Clásico.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>9</span></a></div>
<div class="TOC4" style="margin-top: 9.15pt; mso-list: l0 level3 lfo7; tab-stops: 128.1pt right 440.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.3<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250010"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Periodo de<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>Bajo<span style="letter-spacing: .1pt;"> </span>Imperio.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>9</span></a></div>
<div class="TOC4" style="mso-list: l0 level3 lfo7; tab-stops: 128.1pt right 446.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.4<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Edad Media.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>10</div>
<div class="TOC4" style="margin-top: 9.05pt; mso-list: l0 level3 lfo7; tab-stops: 128.1pt right 446.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.5<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250009"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Contemporáneo<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>11</span></a></div>
<div class="TOC1" style="mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.45pt right 449.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250008"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Clasificación de<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>la<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>propiedad.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>11</span></a></div>
<div class="TOC2" style="margin-top: 9.1pt; mso-list: l0 level2 lfo7; tab-stops: 90.8pt right 448.65pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">5.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250007"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Por<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Sujeto<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>12</span></a></div>
<div class="TOC2" style="mso-list: l0 level2 lfo7; tab-stops: 90.8pt right 447.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">5.2<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250006"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Por<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>Naturaleza<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>12</span></a></div>
<div class="TOC2" style="margin-top: 9.0pt; mso-list: l0 level2 lfo7; tab-stops: 90.8pt right 447.7pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">5.3<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250005"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Por<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>Objeto<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>12</span></a></div>
<div class="TOC1" style="mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.45pt right 447.7pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Regulación
Jurídica de<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>la Propiedad<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>13</div>
<div class="TOC2" style="margin-left: 72.75pt; tab-stops: right 449.85pt; text-indent: 0cm;">
<a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250004"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">6.1. Derecho de<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>Apropiación/
Expropiación.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>13</span></a></div>
<div class="TOC1" style="margin-top: 9.15pt; mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.45pt right 449.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Caracteres
del Derecho de Propiedad<span style="letter-spacing: .1pt;"> </span>y<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>Extensión<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>14</div>
<div class="TOC1" style="mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.45pt right 449.85pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250003"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Consecuencia<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>Social.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>16</span></a></div>
<div class="TOC1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 63.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 9.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; tab-stops: 63.55pt right 449.85pt; text-indent: -12.1pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="mso-list: Ignore;">9.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]--><a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250002"><span style="color: windowtext; letter-spacing: -.15pt; text-decoration: none; text-underline: none;">La </span><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Función Social de<span style="letter-spacing: .1pt;"> </span>la Propiedad.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>16</span></a></div>
<div class="TOC1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 9.15pt; tab-stops: right 449.85pt; text-indent: 0cm;">
<a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250001"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Conclusiones<span style="letter-spacing: .05pt;"> </span>y<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>Recomendaciones.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>18</span></a></div>
<div class="TOC1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 9.2pt; tab-stops: right 449.85pt; text-indent: 0cm;">
<a href="file:///C:/Users/Contro%20de%20Estudio/Downloads/FUNCION%20SOCIAL%20DE%20LA%20PROPIEDAD,%20Tema%2010.%20ym%20(4).docx#_TOC_250000"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Bibliografía.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>20</span></a></div>
</w:sdt></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection5">
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 209.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 7.6pt; text-indent: 0cm;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250019"></a>INTRODUCCIÓN</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Cuando se habla de propiedad en Derecho, se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>refiere<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>atribuciones otorgadas al dueño del goce,
uso, disfrute del bien, donde el titular posee la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>capacidad de disponer del mismo, con las
limitaciones que impone las<span style="letter-spacing: 2.3pt;"> </span>Leyes
venezolanas.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: .05pt; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
<span style="letter-spacing: -.15pt;">La </span>propiedad
en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Venezuela quedo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>claramente<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>establecido<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el Artículo 99°;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Constitución de la Republica de Venezuela<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de 1961; como la función<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>social<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de la propiedad, garantizando el derecho de propiedad. Para la
actualidad se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>encuentra tipificado en la
Constitución Bolivariana de la República de Venezuela (1999), en el Artículo
115°;<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>establece:</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.05pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Toda persona
tiene derecho al uso, goce, disfrute y disposición de sus bienes. La propiedad
estará sometida a las contribuciones, restricciones y obligaciones que
establezca la ley con fines de utilidad pública o de interés general. Sólo por
causa de utilidad pública o interés social, mediante sentencia firme y pago
oportuno de justa indemnización, podrá ser declarada la expropiación de
cualquier clase de<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>bienes.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 34.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
En concordancia con el anterior articulo el Código
Civil venezolano amparando a función social de la propiedad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>claramente<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>artículo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>545; define la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propiedad<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>un derecho<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que tiene el propietario de usar, gozar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y disponer de una cosa de manera exclusiva,
con las restricciones y obligaciones establecida por la ley. En tal
sentido<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>claramente se refleja el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>poder que tiene el propietario de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>disponer, enajenar, trasladar, vender o
ceder<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el bien, que se encuentre en el
ámbito<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>legal.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.1pt; margin-top: 8.4pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
En ese orden de ideas, el Estado garantiza el derecho
a la propiedad a su ciudadanía, pero también lo limita al momento de ser justo
a una causa de utilidad</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection6">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt;">
Pública o de
interés social a través de la Ley de expropiación por Causa de Utilidad Pública
o Social (2002).</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.85pt; margin-top: .05pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Por lo general cuando se habla de la función social de
la propiedad se refiere a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que los
derechos de propiedad deben estar limitados y regulados por la ley, con la
intención de que los<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dueños<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tengan,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>además<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de derechos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>responsabilidades<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>sociedad.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.85pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
El desarrollo que se le da al concepto de función
social de la propiedad, en la Constitución Boliviana de Venezuela es de
proteger y garantizar la propiedad individual y comunitaria o colectiva. Es el
Estado, que toma un decidido rol social, desde el preámbulo y todo su contexto,
marcando también, un posicionamiento con respecto al modelo económico, social y
productivo de Venezuela.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.7pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Como vemos en la Constitución Boliviana, se busca
terminar con el problema de las necesidades en las comunidades, garantizando en
los diferentes sectores sociales el acceso a la propiedad. Es por ello, que en
nuestro sistema legal vigente, ampara la propiedad como función social y
garantiza el bien común, aunque, se ha necesitado una mayor intervención del
Estado, para dar solución a los focos negativos, como por ejemplo, a la
problemática habitacional donde todavía a los propietarios se le debe educar
para transformar su<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>cultura.</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection7">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .25pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-top: 4.5pt; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250018"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->LA<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>PROPIEDAD.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
La propiedad no solo es un derecho del ser humano,
sino que forma parte de la comunidad, puede afectar o beneficiar a los
habitantes de un lugar; es un derecho que le da atribuciones al dueño de usar o
servirse del mismo según su naturaleza, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ius
utendi</b>, percibido y disfrutando de sus frutos<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">, ius fruendi</b>, disponiendo del bien cediendo temporalmente y
recuperándolo, y con el derecho de reivindicarlo; <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ius vinticate</b>. (Ochoa, 2008, p. 45).</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 69.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: .05pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 69.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250017"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">1.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Ius<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>fruendi.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 78.75pt; margin-right: 42.7pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 19.8pt;">
“El ius fruendi es el derecho de goce sobre la cosa.
En su virtud, el propietario tiene el derecho de aprovechar y disponer los
frutos o productos que genere el bien. La regla general es que el propietario
de una cosa es también propietario de todo aquello que la cosa produzca, con o
sin su intervención”. (Rodríguez, 1974, p. 70)</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.9pt; margin-top: 11.5pt; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
Los frutos pueden ser naturales o civiles. Los frutos
naturales son aquellos que la cosa produce natural o artificialmente sin
detrimento de su sustancia. En ese aspecto se distinguen de los denominados
productos: así, tratándose de un manzanar, las manzanas son frutos naturales y
la leña de los árboles son sus productos.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
Los frutos civiles están constituidos por aquellas
sumas de dinero que recibe el propietario por ceder a otro el uso o goce de la
cosa. Usando el ejemplo anterior, el fruto civil que percibe el propietario del
manzanar es la renta que le es pagada al darlo en arrendamiento. Tratándose de
dinero, los frutos que percibe su propietario son los<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>intereses.</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection8">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 84.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 84.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250016"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">1.2<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Ius<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>abutendi.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.4pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
“El ius abutendi es el derecho de disposición sobre la cosa. El
propietario, bajo la premisa de que la cosa está bajo su dominabilidad (poder
de hecho y voluntad de posesión), puede hacer con ella lo que quiera,
incluyendo dañarla o destruirla (disposición material), salvo que esto sea
contrario a su función social por ejemplo, el propietario de un bien integrante
del patrimonio cultural no puede destruirlo <span style="letter-spacing: -.2pt;">y,
</span>de hecho, puede estar obligado a su conservación.”. (Rodríguez, 1974, p.<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>72)</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.9pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
Es de entender que el propietario dispone<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de su derecho real,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>enajenando la<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>cosa, vendiendo, donandola o renunciar al derecho la cosa. El derecho
real de dominio<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tenga<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estos<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>tres<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>principios: Uso,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Goce y Disposición de la cosa. Actualmente,
el titular de un derecho de dominio o propiedad tiene facilidades de libre
disposición, y por tanto puede enajenar es decir, transmitir su derecho a otro,
gravar o limitar su derecho, transformar e incluso destruir la<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>cosa.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: .05pt; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
La tendencia dominante hoy día, es la de la socialización
del derecho a la propiedad, o sea, la de servir más a la colectividad que al
individuo. El derecho a la propiedad se encuentra así, limitado, restringido
por razones de interés social, tanto por la Constitución, como por el Código
Civil y otras leyes.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Artículo 115. Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999), establece:</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
"Se garantiza el Derecho de propiedad. Toda persona tiene derecho
al<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>uso, goce, disfrute y disposición de
sus bienes. La propiedad estará sometida a las contribuciones, restricciones y
obligaciones que establezca la ley con fines de utilidad pública o de interés
general. Solo por causa de utilidad pública o interés social, mediante
sentencia firme y pago oportuno de justa indemnización, podrá ser declarada la
expropiación de cualquier clase de<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>bienes.”</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection9">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 4.5pt; text-align: justify; text-indent: 29.25pt;">
Artículo 545. Código Civil venezolano (1982),
tipifica: “La propiedad es el derecho de usar, gozar y disponer de una cosa de
manera exclusiva, con las restricciones y obligaciones establecidas por la
Ley." En tal sentido es el poder que tiene el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propietario de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>disponer, su<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>propiedad siempre<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cuando<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>se encuentre en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el ámbito<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>legal.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Explica además, Guillermo Cabanellas (1993): que la
propiedad en termino general es todo: “Cuanto nos pertenece o es propio, sea su
ídolo material o no, y jurídica o de otra especie” (p.261). En este sentido es
el gozar y disponer ampliamente de una<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>cosa.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
El Derecho de propiedad comprende tres<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>facultades<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>principales:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>uso<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(ius utendi),<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>goce<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(ius<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fruendi)<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>disfrute<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(ius<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>abutendi),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>distinción<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>proviene<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_romano"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">l derecho romano </span></a>o de su
recepción medieval. Tiene también origen romano la concepción de la propiedad
en sentido subjetivo, como sinónimo de facultad o atribución correspondiente a
un<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>sujeto.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.9pt; margin-top: .05pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Por el contrario, en sentido objetivo y sociológico,
se atribuye al término el carácter de institución social y jurídica <span style="letter-spacing: -.15pt;">y, </span>según<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>señala<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ginsberg,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>puede<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>ser definida la propiedad como el conjunto de derechos y <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Obligaci%C3%B3n_jur%C3%ADdica"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">obligaciones</span></a>
que definen las relaciones entre<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>individuos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>grupos, con respecto a qué facultades de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>disposición y uso sobre bienes materiales
les<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>corresponden.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->CARACTERISTICAS
DE LA<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>PROPIEDAD.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 66.4pt;">
El derecho de propiedad o
dominio posee las siguientes características:</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: .05pt; mso-list: l1 level1 lfo5; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es un derecho<span style="letter-spacing: .05pt;"> </span>real<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo5; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es absoluto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: .05pt; mso-list: l1 level1 lfo5; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Exclusivo y<span style="letter-spacing: -.35pt;"> </span>excluyente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo5; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>perpetuo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo5; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es elástico<o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection10">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 4.5pt; mso-list: l1 level1 lfo5; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es trasferible,
transmisible, cesible, prescriptible, gravable y<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>embargable.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 69.4pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 69.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250015"></a><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">2.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Características
del Derecho de Propiedad.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.8pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
propiedad es un derecho re</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">al; La propiedad es lo primordial y fundamental de los
Derechos Reales, <span style="letter-spacing: -.15pt;">ya </span>que los demás
parten de ella.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.85pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 90.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
propiedad es un derecho autónomo</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">; <span style="letter-spacing: -.15pt;">ya
</span>que es oponible, los demás<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>están
obligado a respetar el dominio del<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>propietario.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 5.9pt; margin-top: .05pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 99.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El derecho
de propiedad es perpetuo</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">; la propiedad no se extingue, no tiene limitación
temporal, es un derecho<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>perpetuo.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.85pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 99.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es un
derecho exclusivo</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">; La propiedad es exclusiva porque solo le concede al
propietario la facultad de usar, gozar y disponer un bien con exclusión de los<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>demás.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.95pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 102.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es un
derecho inviolable</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">; <span style="letter-spacing: -.15pt;">Lo </span>garantiza
la </span><a href="https://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtml"><span style="color: windowtext; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; text-decoration: none; text-underline: none;">Constitución </span></a><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">cuando dice
que; el derecho de propiedad es inviolable, </span><a href="https://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml"><span style="color: windowtext; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; text-decoration: none; text-underline: none;">el estado </span></a><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">la
garantiza, se ejerce<span style="letter-spacing: 2.05pt;"> </span>en armonía del
bien común y dentro de los límites de la<span style="letter-spacing: -.3pt;"> </span>ley.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 6.2pt; margin-top: .05pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 102.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es un derecho
elástico</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">; La propiedad es pura y se encuentra al margen de toda carga
o gravamen, sin alterarse su unidad<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>esencial.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.85pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 102.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es un
derecho autónomo</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">; No depende de ningún otro derecho, es un derecho
principal e<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>independiente.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250014"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->JUST FRAUDEN, UTENDI,<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>ABUTENDI.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.85pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
<span style="letter-spacing: -.15pt;">Las </span>ventajas
del propietario se reducen a tres: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Jus
utend</b>", derecho de servirse de la cosa, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Jus fruendi</b>, derecho de obtener frutos y rentas, y <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Jus abutendi</b>, derecho de disposición
que incluye hasta la<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>destrucción.</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection11">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-top: 4.5pt; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->REVOLUCION HISTORICA DE LA<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>PROPIEDAD.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 69.4pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 69.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250013"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>Romano.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 14.1pt; margin-top: 0cm; text-indent: 15.0pt;">
En esta época se forma la idea básica de la propiedad idea<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y se<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>desarrolla<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en dos<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>etapas:</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 78.4pt; mso-list: l3 level3 lfo4; tab-stops: 78.45pt; text-indent: -27.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250012"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.15pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>Arcaico.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.8pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Nace el derecho primitivo sobre el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>suelo<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>basando<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>su<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>existencia<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>institución de familia donde esta es la
titular, con en Páter Familias con la potestad de disponer el bien, se crea por
primera vez una propiedad colectiva, pero privada y no pública. A raíz de las
conquistas, Roma confisca nuevas tierras con la intención de dar la posesión a
particulares, contra el pago de una tasa anual esta situación da pie a generar
un nuevo derecho a quien consigue la<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>ocupación.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.35pt; margin-top: .05pt; text-align: justify;">
“En este
periodo es la Familia o Gens la que tenía la titularidad sobre un primitivo
derecho sobre el suelo, teniendo al frente de ella la Pater Familias, quien era
el que tenia la potestad, la plenitud de sus derechos civiles Sui Iuris. Por lo
tanto, hubo una propiedad colectiva, pero privada y no pública, en el primer
caso una propiedad individual en el segundo.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.3pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Desde el
principio de la República, Roma vio crecer sus dominios a merced de las
conquistas, permiriendo confiscar las tierras y dárselas articulares, contra el
pago de una tasa anual.”(Lasarte, 1995, p.77)</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 11.65pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Todas estas actuaciones o situación de hecho, se le
denomino Possesio, atribuyendo un verdadero derecho a quien conseguía la
ocupación.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .3pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 78.4pt; mso-list: l3 level3 lfo4; tab-stops: 78.45pt; text-indent: -27.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250011"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.15pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.2<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>Clásico.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Nace la propiedad plena romana, donde los únicos que
la ejercía eran los ciudadanos romanos. También aparece la figura de la
propiedad provincial,</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection12">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.8pt; margin-top: 4.5pt; tab-stops: 214.15pt 336.1pt 404.5pt 432.45pt 459.7pt;">
pretoria<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>peregrina.<span style="letter-spacing: .5pt;"> </span>El<span style="letter-spacing: 2.3pt;"> </span>pretor<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>considera<span style="letter-spacing: 2.2pt;"> </span>que<span style="letter-spacing: 2.3pt;"> </span>existían<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>propiedades<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>que<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>nos<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>e
hallaban bajo la propiedad quiritaria y debían ser<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>protegidas.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 7.9pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
En esta etapa la posesión es considerada como una relación
de hecho, pero adaptada a las necesidades, la práctica y asimilada unas
veces<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>posesión<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>material y otras al derecho de<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>poseer.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.35pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
“En primer
lugar, surge la denominada "Propiedad Quiritaria" o plena propiedad
romana, donde los únicos que la ejercían eran los ciudadanos romanos. En
segundo lugar, la aparición de las denominadas propiedad provincial, pretoria o
peregrina. El pretor considero que existían propiedades que no se hallaban bajo
la propiedad quiritaria y debían ser protegidas; las condiciones de su
protección son fijadas por el magistrado, gracias a éste las relaciones de
hecho produjeron consecuencias jurídicas cada vez más importantes.” (Lasarte,
1995, p. 77)</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.15pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Esta situación de hecho, se denomino Possesio, poco a
poco atribuyo un verdadero derecho a quien consiguió la ocupación.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 78.4pt; mso-list: l3 level3 lfo4; tab-stops: 78.45pt; text-indent: -27.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250010"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.15pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.3<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Periodo
de bajo<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span></a>imperio.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.8pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
En esta época la propiedad pretoria, peregrina y
provincial desaparece por completo mientras la posesión adquiere su mayor
evolución, al señalarse que la posesión por excelencia es la posesión del
propietario o del que cree ser titular, demostrando a través de un justo título
de adquisición,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>cual<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>debía<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>demostrar buena fe ,justo título y<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>duración.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.35pt; margin-top: .05pt; text-align: justify;">
“En esta fase la única propiedad existente fue la reconocida por el
derecho civil romano. En esta época la propiedad pretoria, peregrina y
provincial son sólo un recuerdo. La posesión adquirió su mayor evolución, al
señalarse que la posesión por excelencia es el Possesio Civiles o posesión del
propietario o del que cree serlo, en virtud, de un justo<span style="letter-spacing: 1.45pt;"> </span>título<span style="letter-spacing: 1.5pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: 1.5pt;"> </span>adquisición,<span style="letter-spacing: 1.45pt;"> </span>para<span style="letter-spacing: 1.45pt;"> </span>lo<span style="letter-spacing: 1.65pt;"> </span>cual<span style="letter-spacing: 1.55pt;"> </span>debía<span style="letter-spacing: 1.45pt;"> </span>demostrar<span style="letter-spacing: 1.5pt;"> </span>buena<span style="letter-spacing: 1.5pt;"> </span>fe,<span style="letter-spacing: 1.45pt;"> </span>justo</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection13">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 79.7pt; margin-right: 34.3pt; margin-top: 4.5pt; text-align: justify;">
título y duración. El Dominium ExIure Quiritium fue en sí escasa, en
razón de que eran muy pocos los Fundi In Solo Itálico; lo frecuente en Roma no
era tal dominio, sino una abultada serie de fundos provinciales, en base a lo
cual los Bizantinos elaboraron su Corpus Iuris que se toma como la típica
propiedad romana, a pesar de tampoco revestir sus características”. (Lasarte,
1995, p. 77)</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.7pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
En este periodo el propietario tenai que demostrando a
través de título de adquisición que realmente era el dueño demostrando, buena
fe, justo título y duración.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .25pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 78.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: .05pt; mso-list: l3 level3 lfo4; tab-stops: 78.45pt; text-indent: -27.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.15pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.4<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Edad Media.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .3pt;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 131.45pt 213.2pt 242.6pt 244.85pt 283.3pt 309.2pt 381.7pt 414.0pt; text-align: right; text-indent: 15.0pt;">
Una
característica esencial de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>esta <span style="letter-spacing: .55pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>época<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>confusión<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>existía<span style="letter-spacing: 1.8pt;"> </span>en relación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>los<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>vínculos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>personales <span style="letter-spacing: 2.55pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>y<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="letter-spacing: .35pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>los<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>vínculos
reales. La existencia<span style="letter-spacing: 1.1pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: 1.6pt;"> </span>los<span style="mso-font-width: 99%;"> </span>señoríos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>crea<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>una<span style="letter-spacing: 1.6pt;"> </span>figura<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="letter-spacing: .9pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>parecida<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>a un Jefe Rural los cuales<span style="letter-spacing: 2.2pt;"> </span>tenían<span style="letter-spacing: 1.9pt;"> </span>total
autonomía,<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>llevándolos<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>a<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>mezclar<span style="mso-tab-count: 2;"> </span>soberanía<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>y<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="letter-spacing: -.05pt;">propiedad. </span>El<span style="letter-spacing: .55pt;"> </span>régimen<span style="letter-spacing: .5pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: .45pt;"> </span>los<span style="letter-spacing: .55pt;"> </span>feudos<span style="letter-spacing: 1.2pt;"> </span>más<span style="letter-spacing: 1.05pt;"> </span>relacionado<span style="letter-spacing: 1.05pt;"> </span>al<span style="letter-spacing: 1.1pt;"> </span>derecho<span style="letter-spacing: 1.1pt;"> </span>privado<span style="letter-spacing: 1.05pt;">
</span>que<span style="letter-spacing: 1.05pt;"> </span>al<span style="letter-spacing: .55pt;"> </span>público,</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-left: 51.4pt;">
se convierte
en un derecho concreto de propiedad, en que la Revolución Francesa pondría fin
radicalmente al feudalismo.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 78.75pt; margin-right: 42.4pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 19.8pt;">
“Después de la caída del Imperio, la autoridad de los
grandes propietarios se convirtió en más de hecho que de derecho, la crisis del
Estado transformo al propietario en un dueño todo poderoso e hizo de su
propiedad una dominación. Un carácter esencial de la época fue la confusión
entre los vínculos personales y los vínculos reales. Las relaciones jurídicas
fueron relaciones de fuerza tener una cosa no significaba ser su propietario,
fue muy difícil hablar de propiedad y propietario, poner de relieve el hecho de
que sobre una misma tierra se superponen distintos derechos reales”. (Lasarte,
1955, p. 80)</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection14">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: 4.5pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Desde esta visión la aparición de los señoríos marco
la aparición de una especie<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de
"Jefes Rurales" que gozaron de casi total autonomía, llevándolos a
confundir soberanía y propiedad. La propiedad se convirtió en objeto de su<span style="letter-spacing: -.4pt;"> </span>soberanía.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 78.4pt; mso-list: l3 level3 lfo4; tab-stops: 78.45pt; text-indent: -27.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250009"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.15pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.1.5<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Periodo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>contemporáneo.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.7pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Por primera vez se consideró la propiedad como un
elemento para el desarrollo integral de la sociedad. También es importante la
creciente intervención por<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>parte<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del Estado en la economía, punto que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>reflejaría con mayor énfasis<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>después<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las guerras<span style="letter-spacing: -.05pt;">
</span>mundiales.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 78.75pt; margin-right: 42.65pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 19.8pt;">
“Es durante el siglo XIX, que surgió la tesis de la
propiedad como función social, la tesis que rompió con el carácter
"sagrado e imprescriptible" que pretendió darle el Liberalismo a la
propiedad. Como base en esta tesis, se observo, la crítica al carácter
individualista de la propiedad; puesto que esta no podía ser un castillo
inaccesible dejado al arbitrio de la incomprensión, el capricho, la terquedad y
el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>más frívolo y desaforado egoísmo del
individuo, <span style="letter-spacing: -.2pt;">ya </span>que la propiedad debía
servir, como un elemento para el desarrollo integral de la sociedad.” (Lasarte,
1955,<span style="letter-spacing: .05pt;"> </span>p.81)</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 10.3pt; margin-top: .05pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Desde la perspectiva<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>ante<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mencionada,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el uso<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propiedad<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>debe<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a su vez al servicio del bien común. Es
decir, a partir de este momento el<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>derecho sirve como freno a las facultades del<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>propietario.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .25pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250008"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->CLASIFICACIÓN DE LA<span style="letter-spacing: -.35pt;"> </span></a>PROPIEDAD.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 66.4pt; tab-stops: 278.15pt;">
Dentro de la
clasificación de<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>la<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>propiedad<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>se
evidencia:</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection15">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 69.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 69.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250007"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">5.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Por<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span></a>sujeto:</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.9pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad Pública, que son como aquella que se
encuentra en manos de la administración del estado y sus ganancias o excedentes
van directamente al beneficio del país o una región determinada. Corresponde a
la colectividad en general</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 6.0pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad Privada: Se<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>podría definir como aquella que su administración<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>está en manos de una persona que es la que
posee el capital, o de un grupo de personas, asociaciones, que su actividad
genera una<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>ganancia.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 13.75pt; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-font-width: 99%; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad individual: si el
derecho lo ejerce un solo<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>individuo.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 8.15pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">a la colectividad y es
ejercida por un ente u organismo<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>público.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: 8.05pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad mixta que es la unión de los dos tipos de
propiedad es decir dentro de estas asociaciones posee capital de ambas<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>propiedades.</span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 69.4pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 69.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250006"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">5.2<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Por<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span></a>naturaleza</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .1pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-font-width: 99%; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: #212121; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad
mueble, si puede transportarse de un lugar a<span style="letter-spacing: -.35pt;">
</span>otro.</span><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 60.95pt; margin-top: 6.85pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: #212121; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad
inmueble, o bienes raíces o fincas son las que no<span style="letter-spacing: -.45pt;"> </span>pueden transportarse de un lugar a<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>otro</span><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 36.45pt; margin-top: 1.2pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-font-width: 99%; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="color: #212121; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad corporal, la que tiene un ser
real y puede ser percibida por<span style="letter-spacing: -.65pt;"> </span>los
sentidos, como una casa, un libro, entre<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>otros</span><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 7.3pt; margin-top: 1.2pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: #212121; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad
incorporal, si está constituida por meros derechos, como un<span style="letter-spacing: -.6pt;"> </span>crédito, una servidumbre, entre<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>otros</span><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .3pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 69.4pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 69.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250005"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">5.3<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Por<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span></a>objeto</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-font-width: 99%; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: #212121; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad de
bienes destinados al<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>consumo</span><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 8.05pt; mso-list: l4 level3 lfo6; tab-stops: 87.4pt 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: #212121; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Propiedad de
bienes de<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>producción</span><span style="color: #212121; font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection16">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-top: 4.5pt; mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->REGULACION JURIDICA DE LA<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>PROPIEDAD</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 69.4pt; mso-list: l4 level2 lfo6; tab-stops: 69.45pt; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250004"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.1pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">6.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Derecho
de Apropiación/<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span></a>Expropiación</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 7.5pt; margin-top: 0cm; text-indent: 15.1pt;">
La propiedad en Venezuela, está amparada en la Constitución Bolivariana
de la Republica de Venezuela (1999), en el código civil venezolano (1982),
Específicamente la propiedad de bienes inmuebles se encuentra regulada por
otras leyes como lo son:</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.7pt; margin-top: .3pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: 65.6pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LEY ORGANICA PARA LA PLANIFICACION Y GESTION DE LA
ORDENACION DEL TERRITORIO</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">. cuyo objeto es establecer las normas que rigen el
proceso para la planificación y gestión de la ordenación del territorio,
tomando en consideración las realidades ecológicas y los principios, criterios,
objetivos estratégicos del desarrollo sustentable, que incluyan la
participación ciudadana y sirvan de base para la planificación del desarrollo
endógeno, económico y social de la<span style="letter-spacing: -.25pt;"> </span>Nación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.0pt; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: 65.6pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LEY DE VENTAS DE PARCELAS</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">. Regula la
enajenación de inmuebles urbanos y rurales por parcelas y por oferta<span style="letter-spacing: -.3pt;"> </span>pública.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.8pt; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: 65.6pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LEY DE TIERRAS Y DESARROLLO AGRARIO</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">. Establece
las bases del desarrollo rural sustentable y afecto el uso de todas las tierras
públicas y privadas con vocación para la producción agroalimentaria, por lo que
las Tierras Privadas quedan sujetas al cumplimiento de la función social de la
seguridad agroalimentaria de la Nación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: 65.6pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LEY DE PROPIEDAD HORIZONTAL, </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">señala que
los apartamentos y locales de un inmueble pueden pertenecer a distintos<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>propietarios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 57.05pt; margin-right: 5.7pt; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level2 lfo3; tab-stops: 79.9pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LEY ESPECIAL DE REGULARIZACIÓN INTEGRAL DE LA TENENCIA
DE LA TIERRA DE LOS ASENTAMIENTOS URBANOS POPULARES. </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Esta ley
regula los asentamientos urbanos populares que ocupen tierras públicas o
privadas, en barrios y urbanizaciones populares, en núcleos urbanos<span style="letter-spacing: .6pt;"> </span>o<span style="letter-spacing: .65pt;"> </span>periurbanos<span style="letter-spacing: .75pt;"> </span>y<span style="letter-spacing: .45pt;"> </span>en<span style="letter-spacing: .65pt;"> </span>áreas<span style="letter-spacing: .65pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: .6pt;"> </span>urbanismo<span style="letter-spacing: .6pt;">
</span>progresivo,<span style="letter-spacing: .65pt;"> </span>donde<span style="letter-spacing: .6pt;"> </span>están<span style="letter-spacing: .6pt;"> </span>construidas<o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection17">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 57.05pt; margin-right: 5.7pt; margin-top: 4.5pt;">
sus viviendas o
bienhechurías, a quienes siendo poseedores o poseedoras de la tierra, no le ha
sido reconocida su propiedad.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.6pt; margin-top: .2pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: 65.6pt 123.85pt 224.2pt 347.5pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">LEY<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>ORGÁNICA<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>DE<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="letter-spacing: 1.8pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>PUEBLOS<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Y
COMUNIDADES INDÍGENAS</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">. Mediante esta ley el Estado reconoce y garantiza a
los pueblos y comunidades indígenas los derechos originarios y la propiedad
colectiva sobre las tierras que ocupan, a las que han tenido acceso ancestral y
tradicionalmente y que son necesarias para desarrollar y garantizar sus formas
de vida. <span style="letter-spacing: -.15pt;">Las </span>tierras de los pueblos
y comunidades indígenas son inalienables, imprescriptibles, inembargables e
intransferibles, de acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>Venezuela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->CARACTERES
DEL DERECHO DE PROPIEDAD Y<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>EXTENSION</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.1pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
En principio podemos decir que el Derecho de Propiedad
en Venezuela tiene una influencia del derecho positivo liberal plasmadas en el
Código Civil por lo que sus características son:</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 89.45pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: .1pt; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 89.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Perpetuo: </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por cuanto no se extingue por el
transcurso del tiempo ni por el no uso del<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>derecho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 89.45pt; margin-right: 6.15pt; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 89.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Exclusivo</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">: Su ejercicio le corresponde al
propietario con exclusión de cualquier otra<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>persona.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 89.45pt; margin-right: 6.2pt; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 89.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Absoluto: </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ya que le confiere al propietario
los mas amplios poderes de manera soberana e<span style="letter-spacing: -.25pt;">
</span>independiente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 89.45pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 89.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Elástico: </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Porque aun cuando se pueda
restringir siempre existe la posibilidad de recobrar su ejercicio a plenitud.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 89.45pt; margin-right: 6.0pt; margin-top: 0cm; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 89.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Limitado: </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Su ejercicio puede ser extinguido
mediante el procedimiento exclusivo del Estado de expropiación por causa de
utilidad pública o<span style="letter-spacing: -.45pt;"> </span>social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
El Código Civil es que define el Derecho de propiedad,
las políticas actuales han tratado de darle un giro a estas normas a través de
garantías constitucionales, como es el caso del reconocimiento de las tierras
indígenas y el establecimiento de la</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection18">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt;">
propiedad
colectiva, la cual por cierto no se encuentra definida en el propio Código
Civil, sino en leyes especiales.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.25pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Con la creación de nuevas leyes a partir del año 98 se
incorporan nuevas características que influyen directamente en el derecho de
propiedad, tales como:</div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La función social de las
tierras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6.85pt; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El desarrollo<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>sustentable.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6.95pt; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La realidad ecológica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6.85pt; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Reconocimiento de tierras<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>urbana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-top: 6.95pt; mso-list: l6 level1 lfo2; tab-stops: 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Participación<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>ciudadana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.1pt; margin-top: 6.85pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Respecto a la extensión del Derecho de Propiedad lo
tenemos también normado en el mencionado Código Civil en el que se estable el
derecho que tiene el propietario sobre la superficie y todo aquello que se encuentre
encima o debajo de ella, con las limitaciones establecidas en la ley. Es decir,
se reconoce la extensión del derecho de propiedad respecto a lo que produce y a
lo que se le una en calidad de accesorio y de modo inseparable.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Desde otro punto de vista también podemos decir que la
extensión del derecho de propiedad llega hasta la determinación de los linderos
como es el caso de la propiedad inmobiliaria y si hablamos del aspecto
urbanístico referido al derecho de edificación, su extensión se encuentra
limitada por las ordenanzas u otras leyes sobre la<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>materia.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.9pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
En este mismo orden de ideas en Venezuela han ocurrido
casos específicos donde en aplicación de las nuevas leyes y sus características
se han ejecutado medidas dirigidas al derecho de propiedad y su extensión, un
ejemplo de ello sería el cambio de uso de tierras baldías, a sus poseedores se
le reconoció la titularidad de la tierra, la regularización de asentamientos
urbanos reconoce la propiedad de las edificaciones construidas sobre tierras
públicas, (estadales o municipales), la garantía de permanencia en tierras
productivas, el reconocimiento de la propiedad colectiva en las tierras
ocupadas por los pueblos indígenas y el establecimiento de la función social de
las tierras productivas<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>privadas.</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection19">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; text-indent: 6.0pt;">
Sobre la base de la idea expuesta, en nuestro país ha ido avanzando un
gran cambio sobre la corriente que había existido hasta el siglo pasado
respecto a la propiedad.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250003"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->CONSECUENCIA<span style="letter-spacing: -.05pt;">
</span></a>SOCIAL.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
<span style="letter-spacing: -.15pt;">La </span>consecuencia
social de la propiedad puede ser la pérdida o beneficio al momento de adquirir
una propiedad, en este caso el ciudadano ejerce el control directo sobre los
activos y el Estado asume la propiedad de un bien, la gestión queda a cargo de
los gobernantes y la gente común no suele tener posibilidad de hacer valer sus
decisiones sobre todo aquello que es<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>público.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: .1pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Conviene destacar, quienes están absolutamente en
contra de lo que es la propiedad social establecen que una de sus principales
consecuencias es que, en ocasiones, hay quienes la fomentan y respaldan para
luego aprovechar la misma en su propio beneficio y no en el de toda la
comunidad. Asimismo hay quienes consideran que aquella es un instrumento de
opresión al<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>pueblo.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.9pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Para la actualidad, una de las consecuencia es que
muchas veces se hace ver que se cumple una function social, aunque los
propietarios los utilize con otra vision para su enriquecimiento.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="mso-list: l4 level1 lfo6; tab-stops: 63.45pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250002"><!--[if !supportLists]--><span style="letter-spacing: -.2pt; mso-font-width: 99%;"><span style="mso-list: Ignore;">9.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span></a>PROPIEDAD.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
<span style="letter-spacing: -.15pt;">La </span>función
social de la propiedad se refiere a que los derechos de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propiedad<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>deben estar limitados y regulados por la ley, con la intención de que
los dueños tengan, además de derechos, responsabilidades con la<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>sociedad.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
La función social de la propiedad supone la superación
de la concepción individualista de la propiedad como un derecho ilimitado sobre
una cosa. La propiedad privada ha de ser considerada como un derecho subjetivo
al que va ligada una función social.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.05pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
La función social del derecho de propiedad, con
arreglo a la cual las leyes han de delimitar el contenido propio de ésta, opera
no sólo en abstracto sino también en</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection20">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .15pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.25pt; margin-top: 4.5pt; text-align: justify;">
concreto, en relación con las distintas clases de bienes sobre los que el
dominio recae. El legislador puede establecer en consecuencia regulaciones
distintas de la propiedad en razón de la naturaleza propia de los bienes y en
atención a características generales de éstos. Conviene destacar la funciones
sociales de la propiedad busca regular la propiedad privada, no atentar contra
ella. el objetivo es poner en uso viviendas vacías y terrenos ociosos.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.85pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Ahora bien a través de la función social de la
propiedad, se busca alcanzar un uso efectivo y responsable del suelo, es decir,
armonizar la propiedad privada con el interés social. Muchos especialistas
explican que esto implica en la práctica otorgarle al estado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>herramientas<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>para regular el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>derecho<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a la propiedad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>privada, y para que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el acceso al suelo no esté determinado
únicamente por el mercado<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>inmobiliario.</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection21">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .25pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 139.75pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt; text-indent: 0cm;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250001"></a>CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 4.5pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Conclusiones.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
La función social de la propiedad radica en que los
bienes sean productivos tanto para su dueño como a la comunidad es decir que
satisfaga las necesidades del titular y también del resto de la sociedad.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.8pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Es evidente que el desarrollo de la función social de
la propiedad es consecuencia de la múltiple influencia de corrientes político,
económicas y social establecidas a nivel macroeconómico y microeconómico va
resultar propio de los resultados propios de la evolución mercantilista,
tecnológica y administrativa, de nuestro país, <span style="letter-spacing: -.15pt;">ya </span>que los marcos del acceso a la riqueza y propiedad,
corresponde entonces valorar los efectos que directamente se reflejan en el
derecho real de dominio, frente a la extensión de los deberes legales
implícitos en cabeza de los<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>propietarios.</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .2pt;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="margin-left: 51.4pt; text-indent: 0cm;">
Recomendaciones</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.95pt; margin-top: .05pt; text-align: justify; text-indent: 15.0pt;">
Sobre la base de las de la investigación se
recomienda, que los ciudadanos de Venezuela:</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.75pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Mejoren las
conductas relacionadas con la conservación, mantenimiento y cuidados de los<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>bienes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 87.45pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Den protección con
responsabilidad hacia el patrimonio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 5.85pt; margin-top: 6.85pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Los
responsables de aplicar el modelo económico nacional, respondan a la
problemática pública garantizando y a su vez protegiendo el derecho
constitucional de los ciudadanos a acceder en condiciones igualitarias, por lo
menos en<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>oportunidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 6.0pt; margin-top: .05pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Preservar
los derechos a las riquezas, medios de producción y goce efectivo del<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>patrimonio.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="WordSection22">
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 5.9pt; margin-top: 4.6pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En las
instituciones, evitar los focos de corrupción en la calidad de<span style="letter-spacing: 1.8pt;"> </span>las actuaciones de<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>autogestiones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-right: 5.85pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Que el
Estado, aplique correctivos puntuales, puesto que si bien la democratización
electoral permitió la inscripción y participación como candidato, sean ellos el
ejemplo y visión de sus<span style="letter-spacing: -.2pt;"> </span>comunidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 13.75pt; margin-left: 90.4pt; mso-line-height-rule: exactly; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 90.4pt 90.45pt; text-indent: -21.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Que se cumplan los respaldos sin monopolio con resultados<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>exitosos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 6.25pt; margin-top: 6.95pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 90.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Enderezar
el rumbo institucional y privado, reencaminándolo por el sendero de la
cooperación, integración y cultura<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>corporativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 90.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: .05pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 90.4pt 90.45pt; text-indent: -21.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Un compromiso individual y colectivo con nuestra<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>sociedad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 87.4pt; margin-right: 5.85pt; margin-top: 6.8pt; mso-list: l5 level1 lfo1; tab-stops: 87.45pt; text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Finalmente,
todos los sectores sociales a pesar que existe mayor responsabilidad social en
unos sectores mayores que otros, deben unirse y reflexionen que Venezuela es de<span style="letter-spacing: -.15pt;"> </span>todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 6.0pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
Venezuela debe aplicar una política industrial
orientada a rescatar, modernizar e impulsar la industria manufacturera para de
esta forma incentivar capacidades productivas actualmente ociosas. Hacen falta
medidas adicionales tales como una política de créditos dirigidos a los
sectores con potencial exportador, acciones que fortalezcan escalas de compras
nacionales por parte del Estado y acciones para capacitar a los trabajadores en
nuevas tecnologías.</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 5.85pt; margin-top: .05pt; text-align: justify; text-indent: 15.1pt;">
Igualmente debe incentivarse el emprendimiento y la
inversión extranjera. Construir y embellecer infraestructura física a través de
inversiones a mediano plazo en la red de carreteras, autopistas, puertos y
aeropuertos, escuelas y hospitales, entre otros bienes públicos ahora en
proceso de deterioro.</div>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .35pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="Heading1" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 146.2pt; margin-right: 100.9pt; margin-top: 4.5pt; text-align: center; text-indent: 0cm;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_TOC_250000"></a>BIBLIOGRAFÍA</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .1pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.75pt; margin-right: 7.5pt; margin-top: 0cm; text-indent: -21.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Código Civil de Venezuela.
(1982<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">). </b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Gaceta Oficial de la República de Venezuela</i>, 2990 (Extraordinario)
julio 26, 1982.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72.75pt; text-indent: -21.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Constitución de la Republica
Bolivariana de Venezuela. (1999). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela</i><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">, </b>4.209 (Extraordinario). Marzo 24, 2000.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-top: .25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: .05pt;">
Guillermo Cabanellas de Torres
Diccionario Jurídico Elemental<span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">. </span>. Editorial Heliasta</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 72.75pt; margin-right: 0cm; margin-top: .1pt;">
S.R.L 1993.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 51.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Lasarte,C. (1995). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Principio de Derecho Civil. Propiedad y Derecho Reales de Goce.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 72.75pt;">
Madrid: Marcial.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 51.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ochoa, (2008). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Derecho
Civil II. </i>Universidad Catolica Andres bellos, Caracas, 2008.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 51.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 11.55pt;">
Rodríguez Piñeres, Eduardo. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Derecho Civil.</i>16ª edición. Bogotá:
Temis.1994.</div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 65.55pt; margin-right: 6.4pt; margin-top: 11.6pt; text-indent: -14.2pt;">
Función Social de la Propiedad.<a href="https://definicionlegal.blogspot.com/2012/06/funcion-social-de-la-propiedad.html"><span style="color: blue;">https://definicionlegal.blogspot.com/2012/06/funcion-</span></a><span style="color: blue;"> </span><a href="https://definicionlegal.blogspot.com/2012/06/funcion-social-de-la-propiedad.html"><span style="color: blue;">social-de-la-propiedad.html</span></a>. Consulta: 2, agosto
de 2018.</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-69009783826457462202018-08-19T07:22:00.002-07:002018-08-19T07:22:40.206-07:00<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Heading1" style="text-indent: 17.5pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Análisis
de la Película Tiempos de Dictadura dirigida por Carlos Oteyza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>En Venezuela,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la dictadura de
Marcos Pérez Jiménez está enfocada como el periodo dictatorial de opresión para
el pueblo. Llevando la línea de tiempo presidencial de siglo XX;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se da inicio con la primera dictadura con la
revolución liberal restauradora de Cipriano Castro (1899 / 9 años en el Poder),
luego con el dictador Juan Vicente Gómez (<span style="background: white;">1908 / 27 años en el Poder),</span> después de la muerte de
Gómez se abre el inicio<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la transición
democrática, basada a las elecciones directas con José Eleazar López Contreras
(<span style="background: white;">1935 / 5 años al Poder), Isaías
Medina Angarita (1936/ 5 años en el Poder) y Rómulo Gallego (1948/ 9meses
)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para luego </span>tras un golpe
de Estado por Carlos Delgado Chalbaud (1948/ 2 años en el Poder/ magnicidio).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Una vez muerto el presidente de la República, juramentan como presidente
de la Junta de Gobierno a <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Germán Suárez
Flamerich (1950/ 2años en el Poder), asimismo es el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>General Marcos Pérez Jiménez (1952/ Dictador
con 5 años de prisión y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>35 años de
destierro de Venezuela) que divide este siglo en dos, tras un golpe de estado encabezado
por él. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Todos los hechos importantes de este siglo dependen de estos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>presidentes y de otros enmarcados en el siglo
XX, en sus acciones y conmoción sociales. Carlos Oteyza se inspira en la
película tiempo de dictadura con la historia política vivida en Venezuela en la
década de los 50, donde fue el presidente militar Marcos Pérez Jiménez y Juan
Vicente Gómez los más grandes dictadores de Venezuela, para el siglo XX. Desde
el punto de vista de la situación país en ese entonces, el mismo enfrentaba una
dictadura militar, pero con un proyecto país denominado Nuevo Ideal Nacional, que
impulsaba el emprendimiento a la modernización del país.<o:p></o:p></span></div>
<div class="graf" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Desde la
visión de este film<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hechos de la vida
real, Marcos Pérez Jiménez, con torturas le da<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>silencio a la oposición demócrata con prohibición a los partidos
políticos, los cuales sus miembros fueron perseguidos, torturados, maltratados
e incluso encarcelados (la rotunda), sin dejar a tras muchos que no regresaban
a sus hogares dado por desaparecido, ya que los juicio no existían para ese
entonces, dentro<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del poder judicial,
solo los policías eran quienes estaban a cargo, ellos decidían que hacían y
cuando se debía liberar a estas personas, ( La Seguridad Nacional).<o:p></o:p></span></div>
<div class="graf" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>De igual
manera aquellos ciudadanos que estuviesen contra del mandato perejimenista, eran
considerados en rebelión. Simultáneamente a esta insurrección, cierra los
medios impreso que según su posición blasfemaban contra de él, y exigió censura
en la radio y la televisión. Los periodistas<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>no tenían una libertad de expresión ya que los escritos que realizaban para
los periódicos del momento, debían ser llevados al gobierno a ver si eran
aprobados, para luego ser publicados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="graf" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A pesar
de que durante el mandato de Pérez Jiménez se les reprimía ciertas cosas a los venezolanos,
la sociedad <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se enfocaba en el trabajo y
en disfrutar los días de festejo (carnavales emblemáticos). Durante este
tiempo, las fiestas eran de gran desprendimiento en calles, templetes, clubes y
hoteles, donde miles de personas se disfrazabas de negritas para esconder la
identidad en el disfraz y de esta manera disfrutar sin complejos de la
festividad, no había desorden y todos los días se protagonizaban desfiles por
las calles de la ciudad, es aquí donde el gobierno buscaba de tapar un hecho de
alegría con la tristeza vivida dentro de los ciudadano. En esa época también se
les daba el valor e importancia adecuada a las fechas patrias del país.<o:p></o:p></span></div>
<div class="graf" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Durante esta
dictadura, se modernizo el país con obras tales como: La Autopista de Caracas
- La Guaira, la Autopista Caracas — Valencia, la Autopista Francisco Fajardo,
el Teleférico de Mérida, el Teleférico de Caracas, el Centro Simón Bolívar, las
Torres del Silencio, el Hotel Humboldt, el paseo de los próceres, con todos
aquellos que se encontraban privados de su libertad para ese momento y
reprimiendo sin importar los derechos humanos, quizás para ellos la autora de
esta investigación señala que para ese poder dictatorial la causa justifica los
medios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.1pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 9.9pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esta película muestra en cada escena, los
momentos vividos por varios personajes durante la dictadura; documental que nos
revela de forma resumida y sencilla un periodo que marco un precedente en
nuestra patria, donde narran parte de sus vivencias unos personajes como
Teodoro Petkoff (Político, economista y exguerrillero, fundador del Partido
Movimiento al Socialismo M.A.S); Pompeyo Márquez (Parlamentario, ministro,
fundador del Partido Movimiento al Socialismo M.A.S); Luis Aristiguieta (Abogado,
político, miembro de la Junta Patriótica que derrocó al dictador Marco Pérez
Jiménez); Isabel Carmona de Serra (Integrante Junta Directiva Acción
Democrática A.D), entre otros, dando su punto de vista sobre lo vivido ante la
represión de aquel momento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.1pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 9.9pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Finalmente, este documental nos hace clara
la visión el porqué del golpe de Estado del 23 de enero de 1958, la política
vuelve a la calle con un movimiento cívico militar que pone <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fin a la dictadura del general Marcos Pérez Jiménez,
quien se vio forzado a abandonar el país con rumbo a república dominicana a
bordo del avión presidencial La vaca Sagrada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.1pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 9.9pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica, sans-serif; font-size: 13.5pt; letter-spacing: -0.05pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Al ver la película
fue inevitable sentir como de manera descarada y sin temor de mis hermanos
venezolanos que solo sueñan con la Venezuela privatizada, con los pueblos
oprimidos y el capitalismo representado por la transnacionales dueñas de
nuestra patria, que desean volver por una época de temor, angustia,
persecución, o en el peor de los casos, prisión, tortura, e incluso muerte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.1pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 9.9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="margin-right: 5.75pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Yanexi Monasterios.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="margin-right: 5.75pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Buenas acciones, hacen
grandes corazones<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-right: 5.75pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.1pt; margin-right: 5.75pt; margin-top: 9.9pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="graf" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; line-height: 200%;">BIBLIOGRAFIA.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -14.2pt;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">Caracas
Crónica del siglo XX. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">El 1° de enero de
1901, los caraqueños reciben el siglo XX, como la puerta de entrada al progreso</i>.
Colección cine archivo R.F. Bolívar films. Dirección Carlos Oteyza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; line-height: 200%;">Enciclopedia. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Historia
de Venezuela</i>, 8vo año Santillana, S.A, 1997.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -14.2pt;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">Tiempo
de Dictadura. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">La historia real de la
dictadura de Marcos Pérez Jiménez</i>. Dirección Carlos Oteyza. Narrador: Laureano
Márquez. Cine archivo. Bolívar films.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-51442441855892350802017-09-03T04:36:00.002-07:002017-09-03T04:36:21.613-07:00<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">CULTIVO DE PLANTAS MEDICINALES COMO ALTERNATIVA PARA MEJORAR LA SALUD</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> Durante muchos siglos los ecosistemas agrarios se han mantenido en perfecto equilibrio, pero en la actualidad el sistema de producción intensivo ha provocado el cambio de una de las actividades que guarda la relación más estrecha con la naturaleza: la agricultura. Según Vicent Ripoll Català, la agricultura ecológica consiste en la integración de los conocimientos de la agricultura tradicional con las modernas investigaciones, biológicas y tecnológicas. De tal manera, vivimos en una sociedad donde la Industria ha evolucionado, la mayor parte de la población están ubicadas en las ciudades, esto conllevado a la desaparición de la siembras (cultura agrícola). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> El presente estudio tiene como propósito, conocer el desarrollo del cultivo, manejo y producción de algunas plantas medicinales en la Escuela Básica Nacional “Julio Calcaño” y comunidades de Petare. Buscando el desarrollar pedagógica que permita una investigación de campo experimental, incorporando los diversos sectores de la sociedad e impulsando el cultivo para la autogestión, la participación comunitaria a través de la educación, el trabajo liberador como proceso para el desarrollo y continúo humano. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> Todo ser humano, desde pequeño, comprende que uno de los objetivos de su vida será adaptarse a la sociedad a la cual pertenece. De tal manera, el aprendizaje organizado y metódico que propone la institución escolar es la base sobre la cual se puede alcanzarse un objetivo. Desde esta perspectiva de ideas orientaremos el cultivo de algunas plantas medicinales; desde tiempos remotos el hombre ha tenido la capacidad y la eficacia para mantenerse saludable, recurriendo a diferentes plantas las cuales son fuente de energía que ayudan a nuestro organismo estar sanos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> El proyecto tiene como finalidad el cultivo y uso de las plantas medicinales, como también el rescate de las costumbres practicadas por nuestros abuelos en el uso de plantas medicinales, así como la investigación, reproducción y manejo de las mismas. Se espera que la promoción de este estudio permita la reproducción y comercialización en pequeña escala. Además, de rescatar la tradición de plantar en los huertos de las casas, cultivos destinados a las plantas medicinales, aromáticas o naturales para tratar diversas dolencias o para servir de delicias culinarias. Las plantas medicinales son un recurso natural que se puede utilizar como botiquín prácticamente en todos los hogares, para tratar pequeños trastornos de salud que pueden sorprendernos más de una vez, a adultos y estudiantes: desde una quemadura, pasando por una indigestión, hasta un dolor de cabeza… son dolencias o accidentes domésticos que podemos aliviar. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> Existen variedad de planta medicinal que se pueda utilizar como remedio casero: cicatrizante, analgésico, entre otros; no es difícil encontrar en nuestro país, una serie de hierbas que cuentan con interesantes propiedades curativas que pueden resultar muy útiles para enfrentarse a buena parte de estas dolencias. Se estima que unas setenta mil variedades de plantas se han utilizado alguna vez en el transcurrir de los siglos con fines curativos por parte de la humanidad. Aún cuando desde tiempos ancestrales, el hombre ha tomado de la naturaleza su sustento y protección, llegando a usarla también como elemento curativo, luego con la evolución social del hombre, los avances científicos – tecnológicos lo llevaron a usar más la medicina en base a químicos que la natural. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>EUCALIPTO- se usan con fines terapéuticos. Tanto la decocción de las hojas como el aceite esencial son febrífugos y expulsan parásitos intestinales. Son cicatrizantes de heridas y enfermedades de la piel como eczemas en uso externo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ALBAHACA- es eficaz contra el dolor de estómago, la falta de apetito y el estreñimiento</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ARTEMISA- Tiene la facultad de provocar y regular la menstruación en caso de periodos irregulares</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>MEJORANA- es muy adecuada para problemas del aparato digestivo, abre el apetito y es indicada contra la anorexia</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>MENTA_ para el aparato digestivo y para aliviar los dolores menstruales</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ORÉGANO- contribuye al buen funcionamiento de la vesícula biliar y el hígado</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ROMERO- Influye positivamente en los trastornos gastrointestinales, dolencias renales, reuma, gota, agotamiento nervioso y ayuda a fortalecer a los convalecientes.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>SALVIA- ayuda a que se haga bien la digestión y, tomándola en infusión, es un buen medio para combatir la sudoración excesiva, usándose, además, para enjuagues buco-faríngeos. Tiene efectos sedantes y desinfectantes</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>TOMILLO- Sirve para aliviar las alteraciones gástricas o intestinales y forma parte de muchos elixires, jugos y gotas contra la tos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>AJO- Regula tas funciones glandulares y normaliza las secreciones de humores digestivos y del metabolismo en general.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>NABO- Anticatarral, anti inflamatorio. El caldo de este tubérculo se beba como pectoral y calmante, contra las enfermedades inflamatorias del pecho, la tos, bronquitis, asma e irritaciones de las vías urinarias.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ANIS- La semilla de anís posee propiedades estomacales, estimulantes, anti inflamantes y digestivas, expulsa los gases del estómago y de los intestinos, calma los dolores de cabeza. El aceite de anís sirve para matar los piojos de la cabeza de los niños.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ACHICORIA- Sus hojas se comen crudas en ensaladas, es refrescante digestiva, aperitiva y tónica; depura la sangre y los riñones es muy útil a las personas de temperamento bilioso e histéricas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ACELGA- Es diurética, y vulneraria. Depuran la sangre y mineralizan nuestro cuerpo. Se comen cocidas o tomar caldo de su cocimiento en pequeña cantidad, son refrescantes y emolientes (ablanda tumores y abscesos) es muy útil contra las enfermedades de los riñones, vejiga: hígado y artritismo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>CANCHALAGUA- Estomática, depurativa, sudorífica y febrífuga. Refrescante de la sangre. Como depurativo, es útil contra la afecciones reumáticas, del hígado ictericia, eczemas y enfermedades de la piel, es aperitiva, estomacal, mata las lombrices, calma los nervios y las palpitaciones del corazón, combate las fiebres inflamatorias, la epilepsia, la pleuresía, afección reumática y en el primer periodo de la pulmonía</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>ALBAHACA- anti-inflamatoria, anti-bacterianas, previene el daño de oxidación del hígado a largo plazo</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span> AJO- Reducen la inflamación (reducen el riesgo de la osteoartritis y otras enfermedades asociadas con la inflamación)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>Estimulan las funciones inmunológicas (propiedades antibacteriales, fungicidas, antivirales y antiparasitarias), Mejoran la salud cardiovascular y la circulación (protegen contra los coágulos, retrasa la formación de placa, mejora los lípidos y reduce la presión sanguínea). Es tóxico para al menos 14 tipos de células cancerígenas (entre las cuales encontramos las cerebrales, de pulmón, de seno, gástricas y del páncreas)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="white-space: pre;"> </span>TOMILLO- Remedio casero: El aceite de tomillo es utilizado para aliviar y tratar problemas como la gota, la artritis, heridas, mordidas, dolores, retención de líquidos, problemas menstruales y de la menopausia, nausea y fatiga, problemas respiratorios (como resfriados), problemas de la piel (piel grasa y cicatrices), pie de atleta, resacas, y hasta la depresión. Aceite de aromaterapia: El aceite puede ser usado para estimular la mente, fortalecer la memoria y la concentración, y calmar los nervios. Producto para el cabello: Se dice que el aceite de tomillo puede prevenir la pérdida del cabello. Es utilizado como tratamiento para el cuero cabelludo y se añade a los shampoos y otros productos para el cabello. Producto para la piel: El aceite de tomillo puede ayudar a tonificar la piel envejecida y a prevenir los brotes de acné. Enjuagues bucales y herbales: Como los aceites de menta, gaulteria y eucalipto, el aceite de tomillo es utilizado para mejorar la salud bucal. Insecticida/repelente de insectos: El aceite de tomillo puede mantener alejados a los insectos y parásitos como los mosquitos, pulgas, piojos y palomillas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18px;"><br /></span></span></div>
<span style="color: #222222; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="box-sizing: border-box; font-size: 18px;"></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-44416332991751634882017-09-03T04:14:00.003-07:002017-09-03T04:14:18.720-07:00<div style="text-align: center;">
Circuitos Educativos</div>
Se considera que un circuito está regularizado cuando cumple con 15 criterios:<br />
1) Constitución y funcionamiento de Consejo de Directores y Consejo de Participación Social.<br />
2) Designación de la supervisora o supervisor circuital.<br />
3) Regularización institucional (registro en el sistema de gestión escolar, códigos,<br />
nomenclaturas, denominaciones, cumplimiento de requisitos legales).<br />
4) Sinceración de personal (actualización de traslados, regularización de contrataciones,<br />
incorporación de personal necesario).<br />
5) Desarrollo de procesos de autoevaluación, re exión y compromisos de acción.<br />
6) Equipos de dirección y supervisión incorporados a la formación (PNFA). Incorporación<br />
de docentes al PNFA y otras actividades del Sistema de Investigación y Formación del<br />
Magisterio Venezolano.<br />
7) Plan de mantenimiento preventivo y correctivo con participación del poder popular.<br />
8) Funcionamiento del PAE.<br />
9) Desarrollo periódico de grillas culturales y deportivas.<br />
10) Trabajo articulado con las comunidades. Uso y desarrollo compartido de recursos<br />
comunitarios (instalaciones deportivas y culturales, talleres, servicios, programas).<br />
11) Dotación de Canaimas, Colección Bicentenario, morrales y útiles escolares.<br />
12) Funcionamiento del Proceso Comunitario de Inclusión Escolar.<br />
13) Desarrollo de los conucos escolares y otras actividades productivas.<br />
14) Funcionamiento de grupos de interés y Movimiento Teatral César Rengifo.<br />
15) Desarrollo del Plan Integral e Integrado de Seguridad Escolar para el Vivir Bien.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-18405208792037952372017-09-03T04:06:00.007-07:002017-09-03T04:06:57.694-07:00PNFA CIRCUITO EDUCATIVO ZEM<div style="text-align: justify;">
QUERIDOS LECTORES:</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="white-space: pre;"> </span>Mi Jagüey pedagógico, titulado Buenas acciones, hacen grandes corazones, recoge parte de la investigación acción y participación (IAP), sobre El Plan Nacional de Formación Avanzada (PNFA, gaceta oficial 41.168 del 8 de Junio 2017), en el área de Supervisión, Trayecto I con su Ejes de Formación, el cual recibe las orientaciones emanada por el Ministerio del Poder Popular para la educación (MPPE), articulado con el Sistema Nacional de Investigación y Formación Permanente conjuntamente con la Zona Educativa de los Municipios Chacao, Baruta, El Hatillo y Sucre del Estado Bolivariano de Miranda.</div>
<div style="text-align: justify;">
A partir de esta primicia se conforma los Colectivos de PNFA de Supervisión, con el objetivo de generar conocimientos para dar respuestas en áreas donde existan necesidades, partiendo de los contextos históricos de cada circuito y redes, para fortalecer la transformación social. Desde esta visión, socializamos experiencias significativas los catorce (14) supervisores del Colectivo Chacao, articulado con cuatro (04) facilitadores y sus colectivos, orientando la formación y los procesos el Profesor Francisco Gutiérrez, Ana Coello, Dilia Pírela, Ana María Rodríguez, Rosa Urbaez, para dar inicio al PNFA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Durante estos meses de aprendizajes, con investigaciones y dialogo de saberes, hemos acompañado a los Circuitos Educativos Georeferenciados, colaborando en la reconstrucción en la participación protagónica y Colectiva como lo indica nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en concordancia con la Circular 003013, 25 de noviembre 2016, reforzando la inclusión, logrando la educación bolivariana emancipadora, basándonos en la Pedagogía del Amor, curiosidad y el ejemplo para el desarrollo integral de la personalidad en un clima afectivo, seguro, alegre, espiritual, con confianza y respeto para su creatividad, reflexión y transformador del mundo en que vivimos, afianzando la cultura de Paz, amor, compañerismo, amistad, solidaridad, bondad, equidad de género y la comunicación cálida y efectiva.<span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">2.
Caracterización del Circuito Educativo.</span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter"; mso-fareast-language: EN-US;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"> Conformación,
organización y funcionamiento de los circuitos educativos de la zona educativa
de los municipios Chacao, Baruta, El Hatillo y Sucre del Estado Bolivariano de
Miranda. (</span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">65 circuitos georeferenciado</b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">),
se asesoró en visitas integral integradas
con la corresponsabilidad en los circuitos mencionado, de igual manera
se establece enlace con </span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Red circuital (Hipólita y Matea Bolívar) desde
29 al 39 (</b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">11 circuitos en red y 115 instituciones), acompañando a los
supervisores de la Red.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Logros<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Constitución y funcionamiento de
Consejo de Directores (04 socializaciones con Plan de acción) y Consejo de Participación
Social (hasta ahora 20 vocero)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Formación, orientación y registro
en el Sistema Gestión Escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Sinceraciòn de los trabajadores de
la educación. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Formación: PNFA, Congresos
Pedagógicos y Manos a las Siembra, DPD, entre otros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Funcionamiento Comedor Escolar (
CEIN Santiago Apóstol)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Articulacion con Entes del Estado
( Consejo Comunal, Hospital, Transito, CNE, ONA, DPD<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Comité de PROCOINE: Institucional,
Parroquial y Zonal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Funcionamiento de grupos de
interés ( Cultura, teatro, deporte, cocina, otros)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Innovación<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">La participación de los
trabajadores de la educación y comunidad de manera integral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Formación educativa integral y
permanente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Protagonistas de sus experiencias
significativas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Potencializaciòn de los ámbitos
político, cultural, educativo y económico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Creaciones de espacios educativos
para la formación continua.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Acompañamiento integral e
integral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";"> Proyección<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/OBATAL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Acompañamiento, Experiencia Significativa circuital año
escolar 2017-2018<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/OBATAL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";"> Proceso de
inclusión escolar, intercircuital, año escolar 2017-2018<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/OBATAL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Crear radio y/o periódico para la información,
fortaleciendo los espacios para el dialogo de saberes, la pedagogía crítica y
el trabajo liberador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/OBATAL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Dar continuidad con las estrategias de redes escolares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/OBATAL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Dar continuidad en
la sistematización de los encuentros,
con los circuito educativos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/OBATAL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Foros circuitados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Desde esta proyección, tal como lo
establece la Ley Orgánica de Educación (LOE) en su artículo 19: el estado
docente es el que: <b><i>“Estimula la participación comunitaria, incorporando tanto los
colectivos internos de la escuela, como a diversos actores comunitarios
participantes activos de la gestión escolar en las instituciones, centros y
planteles educativos en lo atinente a la formación, ejecución y control de la
gestión educativa, bajo el principio de corresponsabilidad”</i></b>. Es así
como, cada supervisor o supervisora a través del Programa Nacional Formación
Avanzada en supervisión (PNFAS), con el método Investigación acción y
participación (IAP) propiciamos el
aprendizaje teórico y práctico, para el logro de dar continuidad en las
caracterizaciones circuitadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">En la actualidad se han conformados los colectivos de
directores y directoras circuitales, colectivos de consejos educativos que
estudian, planifican y resuelven juntos y juntas las distintas problemáticas
del circuito, apoyándose siempre con las potencialidades de las comunidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Los supervisores y supervisoras de
los circuitos educativos de la Zona Educativa Metropolitana ganados al proceso transformador que vive el
país, apoyamos los programas, planes y
proyectos de la Nación como lo exige el artículo 43 de la Ley Orgánica de Educación
(LOE) donde establece que: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 64.35pt; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 2cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify; text-indent: -2cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 28.3pt 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<b><i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">“El
Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un
proceso único, integral, holístico, social, humanista, sistemático y
metodológico, con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo, en
el marco de la integración escuela-familia-comunidad, acorde con los diferentes
niveles y modalidades del Sistema Educativo. Se realizará en las instituciones,
centros, planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional,
Estadal y Municipal, de los entes descentralizados y las instituciones
educativas privadas, en los distintos niveles y modalidades para garantizar los
fines de la educación consagrados en esta Ley. La supervisión y dirección de
las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y
participativa, signada por el acompañamiento pedagógico”</span></i></b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 2cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify; text-indent: -2cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 64.35pt; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">El colectivo de Supervisión,
asumimos acompañamientos pedagógicos que
está transformando la práctica educativa, a través de abordajes diferenciados que
reconocen distintos ritmos, realidades y contextos, estando atentos y atentas a
la formación permanente que ayudo en este año escolar 2016-2017, la reflexiones,
formación y transformaciones en la práctica pedagógica, utilizando las
metodologías propias de la participación protagónica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: 7.05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: 7.05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Reto. Yanexi Monasterios Supervisora del Colectivo de
Supervisión en la Zona Educativa de los Municipios: Chacao, Baruta, el Hatillo
y Sucre. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 34.8pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Desde la visión constructivista
cada supervisor y supervisora tienen el reto histórico de:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Superar las viejas prácticas
supervisoras y seguir orientando los
procesos de autoevaluación, coevaluación y Heteroevaluación. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Continuar con la formación
integral permanente, para la transformación integral e integrada con todos los
Entes socializadores para promover conciencia basándonos en la pedagogía
liberadora, apoyándonos a la teórica crítica social humanista, utilizando el
método de investigación acción y participación, para que todos seamos los
responsable y corresponsable de nuestra propia practica reflexiva.</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">NUESTRAS HUELLAS</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">La acciones de acuerdo a las circunstancias y sus contextos,
permite insertarnos en colectivo para la
reflexión sobre lo andado, para seguir accionando con la pedagogía del amor,
ejemplo y curiosidad, lo más hermoso es trabajar en equipo,</span> <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">con cada luz propia hacemos un
Faro para iluminar el camino del futuro. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Bitstream Charter";">Gracias por enseñarme a escuchar para entender y no
para contestar. Buenas acciones, hacen grandes corazones. Yanexi Monasterios.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-84203620288126664252015-09-30T21:09:00.000-07:002015-09-30T21:09:15.692-07:00Un año más con mi equipo, gracias.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy9Oki88zp1WPWYCyHavAtTIGdk5-U8DwddwwGemLDwml5v5cVNPULqT_WkdI81pMm8HAGJfUSfxus13M7_pw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-80607114020302491292015-09-30T21:08:00.001-07:002015-09-30T21:08:43.382-07:00Bellos recuerdos, en nuestra Institución. Gracias equipo, por ayudarme a gerenciar.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw9I7SGZqc6c5l_054TX_-bAK4EQeOvzBY-z7WplMhVZAeUl3QJJcr337qyCSoOHRGqXRczn0-FMbU4UbSx_A' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-30478775156230623042015-09-30T20:50:00.002-07:002015-09-30T20:50:54.480-07:00<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18.4px;"><b> </b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18.4px;"><b> EVALUACIÓN</b></span></span><b style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">DEL DESEMPEÑO LABORAL </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El
análisis del desempeño, evolucionó como
herramienta de política retributiva para irse transformando
paulatinamente en herramientas de desarrollo profesional. En la actualidad es un proceso estructurado y
sistemático que pretende no solo identificar y medir el rendimiento de las
personas de la organización, sino también gestionarlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: AR-SA;"> Para las organizaciones
públicas o privadas es de vital importancia mantener los recursos humanos,debido es por tener raciocino ayuda a fortalecer los espacios para la mejora del mismo. Una empresa puede estar equipada con los
recursos tecnológicos de última generación, también con un capital y recursos
financieros sobresalientes, pero si no posee un capital humano capaz de operar
y manejar la operatividad de la empresa, la misma no funcionaria. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> La evaluación del desempeño laboral de
los empleados, juega un papel importante, puesto que a través de esta en
cualquier organización se puede revisar y analizar la manera como las personas
llevan a cabo su trabajo, de este modo determinar de manera objetiva si los trabajadores están motivados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Se define desempeño como “aquellas
acciones o comportamientos observados en los empleados que son relevantes para
los objetivos de la organización” (García, 2001:3), y que pueden ser medidos en
términos de las competencias de cada individuo y su nivel de contribución a la
empresa. Algunos investigadores argumentan que la definición de desempeño debe
ser completada con la descripción de lo que se espera de los empleados, además
de una continua orientación hacia el desempeño efectivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> La Administración del desempeño, es
definida como “el proceso mediante el cual la compañía asegura que el empleado
trabaja alineado con las metas de la organización”, (Besseyre, Charles,
1990:222), así como las prácticas a
través de la cuales el trabajo es definido y revisado, las capacidades son
desarrolladas y las recompensas son distribuidas en las organizaciones.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Diferentes estudios sobre indicadores de
productividad y financieros han demostrado que en las compañías en las que se
implementan un análisis del desempeño laboral en los empleados, han obtenido mejores resultados, los
administradores deben ser </span><span style="line-height: 24px;">conscientes</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> de que cualquier falla de las
organizaciones en adoptar una efectiva administración del desempeño es costosa,
en términos de pérdida de oportunidades, actividades no enfocadas, pérdida de
motivación y moral. Recientemente se ha descubierto que toda Administración del
desempeño es un ciclo dinámico, que evoluciona hacia la mejora de las Instituciones, como un ente integrado. <o:p></o:p></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-8921222501524634762015-09-30T20:38:00.002-07:002015-09-30T20:38:59.177-07:00<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE"><b> Educación en Venezuela. </b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE"> El Currículo es el núcleo, es decir, la parte esencial de
la educación. El currículo no puede ser el resultado de una imposición, sino
del proceso social de autoformación, razón esta que el currículo es el espacio
sociocultural teórico-practico en el que se ejerce los procesos de mediación
pedagógica para la formación integral del educando.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE"> Es inevitable observar
que los procesos desde 1999 en la sociedad venezolana hayan generado
cambios en nuestra educación. En el cual
se ha hecho difícil aceptarlo debido necesidad de adaptarse a los nuevos
tiempos o paradigma. La escolaridad venezolana se organiza alrededor de la
noción de desigualdad en la participación de los ingresos de la sociedad, es
decir que los sectores básicos de la sociedad, el público y el privado,
construye su propia red de instituciones. El sector privado todavía mantiene
un nítido de perfil de exclusión aunque se ha ido transformando poco a poco dentro de
los mismos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE">Educación Inicial<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE"> Es un subsistema del
Sistema Educativo Bolivariano (SEB) que brinda atención educativa al niño y la
niña desde cero(O) hasta cumplir los tres (3) años (Nivel Materna)l y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al
subsistema siguiente,( Nivel Preescolar). Su finalidad es iniciar la formación
integral, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de
su formación. <el desarrollo y
evaluación del proceso de aprendizaje en el Sistema Educativo Bolivariano
, tiene su referencia legal en el
Proyecto Educativo Nacional (1999), en la Constitución república Bolivariana de
Venezuela , en el Plan de Desarrollo económico Social de la Nación (2007 – 2013),
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña, entre otras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE"> Fundamentación
filosófica del currículo de educación inicial, se basa por
el maestro Simón Rodríguez con una
educación práctica y social que sustenta todo el Sistema y preestablece los
vínculos individuos y sociedad como instrumento de formación de ciudadano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE"> Fundamentación legal. Tomamos
como prioridad La Constitución de la república Bolivariana de Venezuela
1999 (CBRV- 1999); donde señala que
las persona es un ser social y digna lo
que es único y singular de un individuo, así como su capacidad de asumir
derechos y deberes en un colectivo social. (Art. 14,102, 103, 104, 107,119). Ley
Orgánica de Educación (LOE - 2009).
Desarrollar un proceso que eleve la conciencia para alcanzar la suprema
felicidad social. (Art. 2, 3,4, 5, 14,24, 25). Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y
adolescentes. Protección Integral, derechos, deberes y garantía. (Educación:
Art. 53, 55, 57, 61). Reglamento General de la Ley Orgánica de educación,
establece normas y directrices complementarias. Titulo II Capitulo I De la
educación pre- escolar (Art. 11 hasta 18). Gracias a esta integración e</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">l paradigma educativo actual, tiene
como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar
activamente en la transformación de la sociedad en que vive.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Se concluye que el
nuevo diseño curricular del nivel de Educación Inicial, permite indagar las
necesidades e intereses de estos pequeños, proponiendo una serie de
orientaciones, estrategias y actividades para utilizar con ellos, en un marco de
flexibilidad que confiere al maestro un papel activo y creativo en la búsqueda
de las mejores formas para trabajar en cada caso particular, siempre partiendo
de unos principios filosóficos, legales, educativos y psicológicos, centrados
en el desarrollo de potencialidades. En el nuevo currículo Nacional Bolivariano
de educación inicial Nace el paradigma de la transformación Social. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: -1.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 612px;">
<tbody>
<tr style="height: 26.25pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="2" style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 459.0pt;" valign="top" width="612">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5.4pt; text-align: center;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 18.0pt;">Educación
Inicial</span><span lang="ES-VE" style="font-size: 20.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 24.0pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 24.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 459.0pt;" valign="top" width="612">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5.4pt; text-align: center;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 20.0pt;">Semejanzas<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 66.05pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td colspan="2" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 66.05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 459.0pt;" valign="top" width="612">
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-size: 12.0pt;">Ambos
se presentan para adaptar el Sistema educativo a los cambios en la sociedad
en un momento determinados<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-size: 12.0pt;">Elaborados
sobre la base de diagnostico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-size: 12.0pt;">Aspiran
ser instrumento de transformación social<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 22.05pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 22.05pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 459.0pt;" valign="top" width="612">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 20.0pt;">Comparación</span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5.4pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 18.0pt;">Currículo
Básico Nacional Educación Inicial</span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5.4pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 18.0pt;">Currículo Nacional Bolivariano<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5.4pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 18.0pt;">Educación Inicial</span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Apoyado
en la Constitución de 1961 y se implementa a partir de 1986<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Apoyada
en la CRBV (1999). Y su implementación se ubica a partir del año 2007.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 93.25pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 93.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Educación
Pre-escolar.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Promover el desarrollo integral
de los niños y niñas de 3 a 6 años.</span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 93.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Educación
Inicial: Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y
las niñas, atención desde su momento de gestación. Maternal de cero (o) edad
hasta tres (3) años. Pre-escolar de tres (3) años a seis (6) años hasta su ingreso al subsistema siguiente.
(Simoncitos – Escuelas Bolivariana)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 43.05pt; mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 43.05pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Educación
Tradicional <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 43.05pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Educación
Liberadora. Transformación de los nombres,
educación Pres-escolar a educación Inicial. Aprendo - enseño<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 9.4pt; mso-yfti-irow: 8;">
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 9.4pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Exclusión
niños con dificultad de aprendizaje<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 9.4pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Inclusión
a los niños con Diversidad funcional<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 22.05pt; mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 22.05pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Las
Instituciones Privada solo constaba con Sistema de Alimentación y salud a
través de Seguros Escolares.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 22.05pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Se
integra la salud, alimentación (Platos servidos y Programa de Alimentación
Escolar (PAE) entres otros.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 10.0pt; mso-yfti-irow: 10;">
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 10.0pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE">Las Tecnologías de Información y Comunicación
(Tic) no estaban en Proyección.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 10.0pt; mso-border-bottom-alt: windowtext; mso-border-left-alt: black; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: black; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: windowtext; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Proyección
de las Tecnologías de Información y
Comunicación (Tic) Canaima.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 3.0cm; mso-yfti-irow: 11;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 3.0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE">Innovaciones
filosóficas, psicológicas y pedagógicas con un enfoque de desarrollo
integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en la búsqueda de mayor calidad
educativa para los niños y niñas más pequeños.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 3.0cm; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Promover
el desarrollo pleno de las potencialidades del niño y la niña, para que
puedan integrarse con éxito en la progresividad escolar</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">.</span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 168.4pt; mso-yfti-irow: 12;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 168.4pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Los
niños y niñas son banco de Sabidurías. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 168.4pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Se
forman niños y niñas sanos(as), participativos(as), creativos(as), espontáneos(as),
capaces de pensar por sí mismos y sí mismas, participar en actividades
culturales, recreativas y artísticas; tomar decisiones, resolver problemas y
desenvolverse armoniosamente en la sociedad. Todo ello, con valores de
libertad, justicia, honestidad, convivencia, identidad personal, cultural,
local, regional y venezolana; así como de respeto a la diversidad e
interculturalidad en el entorno comunitario, familiar y escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: none; border-left: solid black 1.0pt; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: solid black .5pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-right: solid black 1.0pt; border: none; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-alt: solid black .5pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 248.05pt;" valign="top" width="331">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span lang="ES-VE">Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999)<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE">Diseño Curricular del Sistema Bolivariano. Caracas, septiembre de
2007<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE">Currículo nacional</span><span lang="ES-VE" style="font-size: 18.0pt; line-height: 115%;"> </span><span lang="ES-VE">Educación Inicial. 1986<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE">Mendo R, José V. Concepción de Currículo. Lima 20082306<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Guía Práctica de Actividades para Niños Preescolares<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(1986): Ministerio de Educación: editorial Sauapi.<o:p></o:p></span></div>
<h1 style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 12.0pt; font-weight: normal; mso-font-kerning: 0pt;">Pablo Freire.
Pedagogía tradicional vs la pedagogía liberadora.Monografias.com<o:p></o:p></span></h1>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-74171411713349703582015-09-30T20:25:00.000-07:002015-09-30T20:25:13.843-07:00<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">FORTALECIENDO A TRAVÉS
DE LA PRAXIS PEDAGÓGICA LOS VOLARES EN LA EDUCACIÓN ACTUAL.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">En cada etapa de nuestro
desarrollo social la escuela ha trabajado para asegurar a los nuevas
generaciones una formación integral
básica y orientaciones valorativas expresadas en sus formas de sentir, pensar y
actuar en correspondencia con el sistema de valores e ideas donde el educador
fortalezca su comportamiento, costumbre, principio, pautas y patrones de
comportamientos, (Ética). Es por ello que la ética debe prevalecer en todo
ámbito educativo porque solo así haremos
conciencia, la cual necesitamos para
poder seguir adelante positivamente en todos los aspectos de nuestra vida,
dejando atrás todo tipo de
comportamiento anti ético, para construir una educación de ética con valores
para reflexionar y decir que educar no es sólo llenar cabezas de normas, reglas
y prohibiciones, sino que es preparar a las personas para mejorar y hacer
mejorar a los demás con un sentido siempre positivo, alegre y optimista de la
vida. <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">El sistema educativo, es
objeto de grandes cambios, que obedecen a la coherencia que deben existir entre
las líneas políticas del Estado y el perfil del ciudadano que conforma la
República (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999. Al educarse una persona asimila y percibe el
conocimiento, implica una conciencia cultural y conductual desarrollada en forma humanista y holística,
en el cual no se limita al niño, a la
niña y las, los adolescentes; sino que
el ser humano debe adquirir el conocimiento a lo largo de toda su vida
(educación permanente o continua). Es necesario interactuar con el otro,
respetando su legado cultural, social, político, sus emociones, sus habilidades
y destrezas, sus intereses su visión de mundo y su
subjetividad. Nunca como ahora había sido tan necesario, para quien desee ser
un buen educador, el dominar una amplia gama de conocimientos que lo debe
llevar a la práctica con la actitudes éticas y morales donde desarrolle el
“SER” para poder convivir dentro de la
sociedad.</span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t202" coordsize="21600,21600" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
</v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
left:0;text-align:left;margin-left:200.4pt;margin-top:36.85pt;width:21.75pt;
height:20.25pt;text-indent:0;z-index:251658752' strokecolor="white">
<v:textbox style='mso-next-textbox:#_x0000_s1026'/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Desde
este enfoque se dice que ética es:</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 42.4pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> “la
praxis de hacernos mutuamente personas en la historia” Franca, O- Galdona, J.
“Introducción a la ética (profesional)”.Ed. Paulinas, Asunción. 1997. <span style="background: yellow;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Entendemos por praxis, como el
aprender haciendo. Es aprender a través de las experiencias vividas analizadas, puede ser a nivel personal o
social de forma simultánea e interactiva. Mientras que la educación es señalada
en el articulo 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela 1999, que es como un instrumento del conocimiento científico,
humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad, donde se fundamenta el
respeto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo de cada ser humano dentro de una sociedad democrática,
activa, participativa y protagónica con conciencia y solidaridad en los
procesos de transformación.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Cabe considerar, por otra parte que
los fracasos educativos nace desde el momento donde nos olvidamos desde
diferente posición como actores inculcar ética y moral debido que muchos se
dejan arrastrar por la corrupción, la violencia y la manipulación. La misión
para el educador es formar hombres y mujeres que muestren su educación con
cualidades desarrollando la ética- moral.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<br />
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-45815870159013798532015-09-30T20:22:00.000-07:002015-09-30T20:22:23.915-07:00<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Somos docentes constructivistas</span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">La Ética es una ciencia
que estudia el comportamiento del hombre, lo bueno – lo malo, en el cual
conviven socialmente bajos normas que le permiten ordenar sus actuaciones a través de normativas, donde el mismo grupo
social lo ha determinado, y que Educación es el proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y hasta la
formas de actuar. Razón esta que la ética debe estar presente en todo el ámbito
educativo, ya que de esta manera haremos conciencia.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">
En los actuales momentos la educación se encuentra con un problema permanente,
como señala la justificación de la asignatura:</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 21.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">“… </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">la educación está
pasando por circunstancias de ruptura y crisis las cuales demandan un liderazgo
intelectual y moral a favor de los estudiantes, al exigir su formación
integral, como ciudadano críticos y participativos”… “Por ellos el proceso de
enseñanza debe estar orientado en
estrategias que inserten a los participantes en un contexto sociocultural a
través de practicas autenticas significativas, relevantes en su cultura,
apoyándose en procesos de interacción social”. Programa de Maestría – Ciencia
de la Educación Teoría Práctica de la Ética en la Educación “Justificación”
(pág. 1)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">De acuerdo a esto es necesario
plantear que la educación requiere de la formación de docentes más reflexivos, críticos que eduquen para la
vida donde el ser humano a través de sus propias experiencias alcance la
transformación de la sociedad, aunado a la situación existen dos exigencias
fundamentales por la cual se relaciona con los conocimientos que deben ser
transmitidos de generación en generación, es decir, la parte teórica; y la segunda
referida al sentido de todas estas actividades educacional, formativa,
recreativa que den origen a los principios que fundamentan el comportamiento
valorativo.</span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t202" coordsize="21600,21600" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
</v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
left:0;text-align:left;margin-left:198.15pt;margin-top:66.15pt;width:21.75pt;
height:20.25pt;text-indent:0;z-index:251655680' strokecolor="white">
<v:textbox style='mso-next-textbox:#_x0000_s1026'/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">En Venezuela
los docentes en la actualidad están en proceso de transformación, ya que se observan
en algunas espacios educativos las corrientes conductista que desarrollan
situaciones de aprendizajes descontextualizadas donde el docente es el que trae la sabiduría de
manera arbitraría y el estudiante conjuntamente con su entorno es el que debe
obedecer. Recordando a Paulo Freire con
la Teoría del reprimido <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Por otra parte, el esfuerzo de los
docente constructivista que busca desarrollar en los estudiantes las cualidades para ser un ser social,
critico y reflexivo. Para la década de los años 80; se presentó una severa
convulsión social, nos conllevó a platear el escenario de una reforma
curricular que surgió satisfactoriamente en 1997; este Currículo Nacional permite involucrar en forma integral al
docente, a la escuela y a la comunidad, dándole fuerza al el Eje transversal
valores. Actualmente nuestra educación debe responder a situaciones que plantea
el Plan de la Nación conjuntamente con el PEIC institucional donde se debe
desarrollar de manera integrar Proyectos Educativos para construir una sociedad
con identidad propia, es allí donde los roles del docente se va reforzando como
investigador adquiriendo experiencia para fortalecer la educación de ética con
valores.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-69181843044121222732015-08-17T06:44:00.000-07:002015-08-17T06:44:04.472-07:00CONOCIMIENTO, CIENCIA, MÉTODO CIENTÍFICO E INVESTIGACIÓN,<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
Nunca como hasta ahora había sido tan necesario dominar una
serie de conocimientos que están causando nuevos paradigmas; los cambios que
trae consigo el desarrollo de toda actividad humana, ha permitido otra visión
que busca herramientas para solucionar los
problemas dentro de una comunidad, que al mismo tiempo va a
fortalecer un país y lo hace libre en todas sus dimensiones.
En este caso se considera necesario desarrollar
planes o proyectos que involucren a todos, donde el continuo humano es
el enfoque principal,
integrando al hombre en su
entorno social, cultural, ideológico, político, económico y espiritual. Sobre
las bases de las ideas expuestas se puede cuestionar
el propio método científico, debido a
que se dificulta aplicarlo de forma universal en todos las disciplinas y
tipos de investigación. Dentro de esta perspectiva surge la importancia
en la investigación del concepto de conocimiento, ciencia, método científico e
investigación, <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
Anteriormente para
realizar un estudio profundo del comportamiento humano, fue necesario
crear diferentes espacios científicos.
Surge el trabajo
independientemente sobre cada tema donde
nace la psicología, antropología, la economía y la sociología, que a través de Métodos (“camino” o vía) logra
alcanzar un conjunto de procedimientos con el objetivo de obtener
ciertas metas. El método
científico se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando
instrumentos que resulten fiables. El método científico es basado en los
preceptos de <u>falsabilidad</u>
(resulta susceptible o falso) y <u>reproducibilidad
</u>(experimento que debe repetirse en lugares indistintos y por un sujeto
cualquiera), donde se aplica los pasos necesarios como la observación, la
inducción, el planteamiento de una hipótesis, la demostración o refutación de la misma y la presentación de la tesis (la teoría científica).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
Fidias G. Arias nos enseña que el
método científico se refiere a los pasos, técnicas, procedimientos que utilizamos para formular y resolver problemas
de investigación, señala que debe existir un conocimiento que puede
ser comprobado, con un orden lógico y con un conjunto sistemático de pasos. En
el libro el Proyecto de Investigación expresa que la ciencia: “es un conjunto de
conocimientos verificables sistemáticamente organizados metodológicamente
obtenidos, relativos a un determinado objetivo de estudio o rama del
saber.”(pág. 14). En cambio la Enciclopedia
de Pedagogía Práctica. Escuela
para Educadores (2004/2005), Ciencia: “es un sistema de conocimientos sobre la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento, acumulados en el curso de la
historia,” (pág. 985). Tomando ambos
conceptos se puede expresar que la ciencia es verificable, organizada que descubre
leyes que rigen los fenómenos y el pensamiento acumulado en el
curso de la historia, con un objetivo especifico hallarle la explicación de las
cosas. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
Cabe considerar, que muchos
investigadores analizan el avance de la ciencia como K.R. Popper (1963) señala: “el avance de la ciencia en
base a hipótesis refutables”, para él, sólo sobreviven las teorías mas aptas y
aunque nunca se puede decir en su concepción que una teoría es verdadera. T.S. Khun manifiesta que el avance de la ciencia, se basa al
cambio de paradigma, se podría decir que es más subjetiva que la anterior ya
que afirma que el avance de la ciencia no es lineal y continuado, sino que
durante el mismo se alternan períodos normales de pequeños cambios con otros,
aporta un cambio sustancial (revolución científica). Sostienen contradiciendo
la opinión de Popper, que una teoría no
se abandona al ser superada sino que es sustituida por un nuevo paradigma,
ejemplo de estos cambios de paradigma las aportaciones que hicieron Galileo,
Newton, Einsten entre otros. Mientras que para Sierra Bravo (1983) ciencia:
“...como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos
mediante el método científico” (pág. 36), definición que concuerda con la de
Mario Bunge, quien afirma que el conocimiento científico es el resultado de la
investigación realizada con el método y el objetivo de la ciencia.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ZH-CN;">Tomando el pensamiento de<b> </b>Carlos
Sabino “<b>Sólo investigando se aprende a investigar”</b> se da inicio el concepto
de conocimiento, para Fidias G. Arias
(2004) plantea que el conocimiento: “es un proceso en el cual se relacionan el
sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o
percibido” (pág. 11). Mientras que
en la
Enciclopedia de Pedagogía
Práctica. Escuela para Educadores (2004/205), destaca que conocimiento:
“es un proceso de construcción social que realiza la persona a lo largo de su
historia vital en su intersección con el medio ambiente (social y natural) a
través de medidores físicos (objetos y
herramientas materiales) y simbólico (lenguaje)” (pág. 987). Podría señalar que
existen un conocimiento vulgar: que surge de </span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">la opinión o de la experiencia particular de los individuos, conocimiento
no verificado que se transmite de generación en generación permaneciendo como
sus creencias. Sirve</span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"> </span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">de base para la
construcción del conocimiento científico. Y el conocimiento científico: es un
saber producto de una investigación y se emplean métodos científicos el cual
tiene características que lo hace verificables en el que se puede observar fallas,
errores o equivocaciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
En tal sentido el conocimiento
científico es un saber provisional, objeto de revisión permanente, camino que
se utiliza para llegar a un fin o lograr
los objetivos trazados, donde se debe respetar los pasos para su ejecución como
es la observación, formulación del problema, formulación de hipótesis,
verificación, análisis y conclusión. Este
proceso es lo que puede ser llamado “conocer”, cuando es estructurado y
planificado, se está en presencia de un conocimiento científico. Sin embargo, a
diferencia de otros tipos de conocimiento, como el no científico y el general,
éste no tiene sustento en sí mismo, depende de otro discurso que lo legitime:
un paradigma, una epistemología. Ahora bien, en resumen cuando se realiza un
trabajo se desarrolla un proceso de conocimiento científico y éste va a estar
influenciado por la formación académica que tenga el individuo, dicha formación
estará sustentada sobre unos principios epistemológicos y paradigmáticos que
orientarán el desarrollo metodológico de dicho trabajo de investigación.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
De acuerdo a las definiciones
que presenta la Real Academia Española se dice que la palabra investigar tiene su origen en el latín
investigare, este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. Según Arias, se refiere sobre la investigación como
un conjunto de métodos que se utilizan
para resolver problemas llevando a cabo operaciones lógicas y que sirven del
análisis científico para dar respuestas. Además, en una investigación pueden
desarrollarse muchas metodologías, pero todas ellas pueden clasificarse en dos
grandes grupos, la metodología de investigación cualitativa y cuantitativa. La
primera permite acceder a la información a través de la recolección de datos
sobre variables, llegando a determinadas conclusiones al comparar estadísticas;
la segunda, realizar registros narrativos sobre fenómenos investigados, dejando
a un lado la cuantificación de datos. Finalmente para comenzar una
investigación es necesario, en primer lugar, encontrar algún aspecto de la
realidad que se desee investigar y en segundo lugar entender a qué tipo de
conocimiento se desea arribar, teniendo en cuenta la investigación pura, para
comprender temas teóricos que se encuentran reunidos en algún postulado teórico
de una determinada ciencia, o la aplicada, la cual reúne en su haber todos
aquellos problemas prácticos de la vida. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Por consiguiente, en el área
educativa donde el proceso de transmisión de valores y saberes es prioritario para el hombre, buscamos que el individuo adquiera ciertos
conocimientos que son esenciales para la interacción social y para su
desarrollo en el marco de una comunidad. Edgar Morín pone en evidencia que la
complejidad se encuentra existente en todo lo que nos rodea, incluso dentro de
nosotros mismos, dándole fuerza a la educación holística como proceso integral
(nueva ciencia), considerándose el nuevo
paradigma educativo para el siglo XXI, donde educar desde el corazón es tener
el privilegio de sentir al ser como un astro con luz propia. La perspectiva
holística implica un espacio sin ninguna frontera, generadora de dualidad ni
creadora de conflictos, donde se desarrolla el hombre libre, pensante (Pedagogía Liberadora de Paulo Freire), afirma
que <span lang="ES-VE"> las sociedades deben tener una
transición en los procesos democráticos, políticos y económicos desde el campo
de la educación.</span> Se concluye
diciendo que un buen investigador debe consultar otras investigaciones (método
de investigación bibliográfica); reconocer sus posibilidades y habilidades
investigativas (método de investigación etnográfico) y facilitar procesos de
participación de la comunidad con el fin
de emprender acciones transformadoras (método de investigación, acción,
participación). <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p style="line-height: 150%;"><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p style="line-height: 150%;"><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p style="line-height: 150%;"><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p style="line-height: 150%;"> </o:p><span style="line-height: 24px; text-indent: 35.4pt;">REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">ARIAS, F. (2003) El Proyecto de Investigación. Guía para su elaboración. 3º Edición; Editorial EPISTEME, C.A; Caracas.Venezuela.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">ARIAS, F. (2004) El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología Científica. 4º Edición; Editorial EPISTEME, C.A; Caracas. Venezuela</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">BRAVO, S. (1983) Ciencias Sociales, Epistemología, Lógica y Metodología, Paraninfo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">BRAVO, S. (2005) Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica: Metodología General Elaboración y Documentación. Edición 5ta. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">DICCIONARIO PRÁCTICO DE ESTADÍSTICA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN. (1991). Ediciones Paraninfo, S.A.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">ENCICLOPEDIA DE PEDAGOGÍA PRÁCTICA. ESCUELA PARA EDUCADORES. (2004/205) DEL Tercer Milenio. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">KHUN, T. (1962). La Estructura de las Revoluciones Científicas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">MORÍN, E. (1990). Introducción al Pensamiento Complejo. España: Gedisa Editorial </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">POPPER, K. (1963) Desarrollo del Conocimiento Científico. Conjeturas y Refutaciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">SABINO, C. (1999). El Proceso de investigación. Caracas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">http:// diccionario Wikipedia;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">http://definicion de/metodología/conocimiento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 24px;">http:// enciclopedia libre </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-76645169016934914782015-08-17T06:30:00.003-07:002015-08-17T06:30:45.484-07:00ANALISIS. CINCO FALACIAS SOBRE LOS PROBLEMAS DE AMÉRICA LATINA. BERNARDO KLIKSBERG<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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<v:stroke joinstyle="miter"/>
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</v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1027" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
left:0;text-align:left;margin-left:397.75pt;margin-top:-44.4pt;width:19.25pt;
height:17.1pt;text-indent:0;z-index:251655680' stroked="f"/><![endif]--><!--[if !vml]--><span style="mso-ignore: vglayout; position: relative; z-index: 251655680;"><span style="height: 27px; left: 0px; left: 530px; position: absolute; top: -59px; width: 30px;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Cada día el ser humano poco a poco, se van destruyendo unos a los
otros, esto se debe por los patrones de conductas que a través de sus normas, valores, actitudes y creencias,
crean espacios donde sus intereses son de manera individual, obviando su
entorno social. Bernard Kliksberg, asesor de las Naciones Unidas, la OIT, la
UNESCO, la UNICEF, la OPS y</span><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> precursor de la ética para el desarrollo, el capital social y la responsabilidad
social empresarial, extiende una lucha contra la
pobreza en el mundo. Dentro del documental la Diez Falacias sobre los Problemas de América
Latina, enfatiza que las afirmaciones donde envuelve la pobreza son falacias
para engañar al ser humano.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Según la Real Academia
Española, falacia significa “mentiras” que se dicen para engañar, cambiar una
realidad o dañar a alguien. En Latinoamérica nace la falacia debido a que muchos
de sus pobladores no son sensibles a las dificultades que existen en las
regiones más vulnerables, nace del
desinterés por la pobreza radicada en la ignorancia, confusión o engaño.
Desde esta perspectiva, el autor Bernardo Kliksberg lucha en contra de
las mentiras sobre la problemática social adoptada por Latinoamérica </span><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES-VE;">Primera
falacia: la negación o minimización de la pobreza. Busca de interpretar el
panorama general de la región y luego conoce la problemática de la pobreza,
señala que tiene muchas dimensiones aflorando que un hombre en pobreza son violados
sus derechos humanos principalmente lo inherente al momento de ser gestado. Plantea que los pobres
son vistos por algunos sectores como personas inferiores, descalificándole su
cultura y valores. El autor muestra que
algunos mandatario en sus Discurso Públicos para negar o minimizar el problema, usan frases
como: “Pobres hay en todos lados” “Pobre hubo siempre”, donde no se le da
soluciones al ser humano y lo excluyen. Considerando que debemos tener claro
que para ayudar a disminuir la pobreza en el ámbito económico-social se debe tener una
situación clara y real de las cosas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1028" type="#_x0000_t202"
style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:406.2pt;
margin-top:-187.35pt;width:19.25pt;height:22.9pt;text-indent:0;z-index:251656704'
stroked="f"/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">En tal
sentido Kliksberg, refiere que
en los países desarrollados realizan estudios donde la prioridad es la
escolaridad e ingreso para medir la pobreza, dentro de estos países le dan a la pobreza una
connotación de islote o focos. Para José
María Tortosa, el empobrecimiento se conforma en un círculo vicioso el cual
mete a los individuos en sustratos de
pobrezas, clasificándolo de índole económica, política, cultural y hasta
militar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Si bien es cierto que la
pobreza no es solamente un problema para darle soluciones a los pobres, sino
que es de una sociedad completa,
definitivamente si en una región hay muchos pobres, toda la región es pobre y
subdesarrollada de tal sentido que el desarrollo social es responsabilidad de
todos (organismos internacionales, la iglesias, los gobiernos, las empresas,
los mismos sectores sociales catalogados como pobres o nuevos pobres). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Nuevos pobres expresión de la clase media, que denotan unos extractos sociales que esta en
crecimientos diario, debido a la intensidad de la pobreza en el mundo. Desde
este punto de vista indica Kliksberg que: “No hay “focos de pobreza” a
erradicar, sino un problemas mas amplio y generalizado que requiere estrategias
globales” (Bernard. pág. 33). En este
sentido se comprende que se deben hacer
proyectos o planes para enfrentar o
disminuir las pobrezas, dándole seguimientos para lograr sus objetivos, para
desentrañar unas series de problemas éticos en nuestra humanidad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1029" type="#_x0000_t202"
style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:402.05pt;
margin-top:-116.85pt;width:24.15pt;height:21.4pt;text-indent:0;z-index:251657728'
stroked="f"/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Segunda
falacia: paciencia histórica, la pobreza no mata. Aquí hacen referencias que la humanidad debe tener paciencia en las soluciones de los problemas sociales
que ayudan a entender que es un proceso que desde ese punto de vista, el pobres deben
esperar y tener paciencia mientras las
soluciones lleguen, para salir de la pobreza. Pero esta realidad es falsa debido a que la pobreza causa daños
irrevocables, porque puede llegar a no
tener solución en el mismo, ejemplificando la desnutrición crónica en los
niños, como la exclusión de los servicios básicos de agua potable entre
otros. Aquí observamos la falta de ética
gubernamental, donde la paciencia deteriora la calidad de vida y se desvanece. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Tercera falacia: el
crecimiento basta o la copa de champagne que se derrama. Se trata que los
esfuerzos deben orientarse al crecimiento, tomando en cuenta las exigencias de los capitalistas sin impórtales lo secundario
de una sociedad. Dentro de una región el crecimiento productivo es una pieza
importante para la disminución de la pobreza, pero el no puedo resolver todo, porque
la dimensión humana debe tener una
distribución equitativa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t202"
style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:172.1pt;
margin-top:360.45pt;width:20.25pt;height:20.25pt;text-indent:0;z-index:251654656'
strokecolor="white">
<v:textbox style='mso-next-textbox:#_x0000_s1026'/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Cuarta
falacia: la desigualdad es un hecho de la naturaleza, no frena el desarrollo. Kuznets manifiesta que la desigualdad social se
va a reducir una vez que valla creciendo
la economía en una región, en el cual desde esta visión las clasifica, aunque nunca
pretendió que esta falacia fuera aplicada a los países no desarrollados. Por
ello la desigualdad no se desaparece,
sino que va aumentan mostrando grandes
diferencia en la categorías sociales. Desde una visión más idónea a través de
estudios realizados por muchos investigadores
se evidencia que la desigualdad es un obstáculo para el desarrollo ya
que es excluyente y genera espacios
de conflictos ya no se modera o limita
sola, razón esta que debe ser enfrentada directamente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1030" type="#_x0000_t202"
style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:409.75pt;
margin-top:-185.45pt;width:19.25pt;height:17.1pt;text-indent:0;z-index:251658752'
stroked="f"/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Quinta
falacia: desvalorización de la política social, política pobre para pobre. Buscando
de prevalecer las políticas sociales y así poder enfrentar la pobreza, los
representantes voceros de los modelos económicos señalaban que “la única
política social es la política económica”. En consecuencia las políticas
sociales siempre han sido de menos importancia para la región, para estos
voceros utilizan esta política solo para tranquilizar a los a los mas
vulnerable, utilizando la estrategia “dar algo,
para que no cambie nada”. Manteniendo un pueblo engañado sin importar las consecuencia del futuro. Las
políticas sociales su objetivo no es únicamente para los pobres, ella debe
centrarse para como una herramienta de acción en contra de la desigualdad
para enfrentar de lleno a la pobreza. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Albert Hischam en una
oportunidad llamó a esta quinta falacia “políticas pobre para pobre”. Se reduce
lo social a metas muy estrechas, a constituir instituciones sociales débil en
recursos y personal, alejándose de los altos niveles de la realidad, sin dar
soluciones a las verdaderas necesidades de una región. Las políticas sociales
son esenciales estrategias para la población,
ellas son las que producen una estabilidad al sistema democrático
social. Diariamente los pobladores con sus acciones, exigen que sea reforzado, ampliado e
incorporado nuevas políticas, sin reducir, abandonar o eliminar las que existen.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1031" type="#_x0000_t202"
style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:418.2pt;
margin-top:-85.6pt;width:19.25pt;height:24.45pt;text-indent:0;z-index:251659776'
stroked="f"/><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES-VE;">De tal manera, es necesario organizar un sistema de
trabajo social de forma integral, para dar respuesta a las necesidades de una
determinada comunidad, involucrando a las organizaciones políticas, al
gobierno, sus trabajadores y estudiantes, lideres formales y no formales para
que promuevan un trabajo social, auxiliándose de un nuevo estilo de trabajo,
utilizando estrategias especificas, para configurar un modelo propio. Concluyo
con un pensamiento de Galeano
refiriéndose al tema económico donde expresa:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 14.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; mso-fareast-language: ES-VE;">La economía mundial es la
más eficiente expresión del crimen organizado. Los organismos internacionales que
controlan la moneda, el comercio y el crédito practican el terrorismo contra
los países pobres, y contra los pobres de todos los países, con una frialdad
profesional y una impunidad que humillan al mejor de los tira bombas.
(Internet).</span><span style="font-size: 14pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES-VE;"> Dentro
de este orden de ideas, el análisis de Bernardo Kliksberg, es un conjunto de
afirmaciones de mentiras sobre los problemas sociales de América Latina, el
cual produce errores en las políticas adoptadas en una determinada región. Por
esta razón debemos continuar con los estudios de investigación de manera
integral para dar un grano de arena a la promoción de concientización social y pensamientos críticos. Como futuro Magister de la Universidad Santa
María en Ciencia de la Educación y a través de la Cátedra Gerencia
de Proyectos Sociales e Innovaciones Educativa, dictada por la Dra.
María Clarett Valero Salcedo, ayuda a emprendernos con nuestras habilidades y
destrezas a la producción Proyectos de Acción, donde los propios sujetos
a partir de sus vivencias personales, justifiquen o encuentren razones para
desarrollar comportamientos en determinada dirección, incentivando el carácter
activo de la persona y así promover cambios necesarios para alcanzar mejores
niveles de vida.</span> </div>
<h1 align="center" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 200%; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"> </span></h1>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h1 align="center" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 200%; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 200%;">REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS</span></h1>
<div style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<br /></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
Arias, F (2004). El <b>Proyecto de Investigación. Introducción
a la metodología<o:p></o:p></b></div>
<div style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
<b> Científica</b>. 4º Edición. Caracas - Venezuela:
Editorial Episteme, C.A.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
Bravo, S. (1983) <b>Ciencias Sociales, Epistemología, Lógica y
Metodología</b>.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
<br /></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
Diccionario Práctico
de Estadística y Técnicas de Investigación. (1991). Ediciones,
Paraninfo, S.A.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
<br /></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
Diccionario
Wikipedia, (2014) página web en línea. Disponible en: <a href="http://%20diccionario%20wikipedia/">http:// diccionario Wikipedia</a>.
Consulta: 2014, marzo25.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
<br /></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
<b>Enciclopedia
de Pedagogía Práctica</b>. <b>Escuela
para Educadores</b>. (2004/205) del
Tercer Milenio. <o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
Khun,
T. (1962). <b>La Estructura de
las Revoluciones Científicas</b>. <o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
Kliksberg, B. (2003).
<b>Diez Falacias sobre los problemas
económicos y sociales de América Latina</b>. Hacia una
economía con rostro humano, fondo de Cultura económica.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -8.5pt;">
Morin,
E. (1990). <b>Introducción al Pensamiento Complejo</b>. España: Gedisa. <o:p></o:p></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
Tortosa, M (1993). <b>La Pobreza Capital. Sociedad,
empobrecimiento e intervención</b>. Madrid, Tecnos elaboración. Caracas –
Venezuela. 3º Edición; Editorial Episteme, C.A.<o:p></o:p></div>
<div style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify; text-indent: -11.35pt;">
<o:p> <a href="http://yanexicreareinnovar.es/">YM</a></o:p></div>
<br />
<div style="background: white; line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -36.0pt;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-45828792255954602302015-08-17T06:10:00.000-07:002015-08-17T06:10:02.391-07:00DOCENTES DE HOY<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><br /></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzsR6s032NfXWojywRbiUxmB8nmjaxeRLDk7gQRwi0KKCmmx1k59CjZaCPmMcLH9kwwHstLKXgmXPUwRHyhSA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-79971875052282512752015-08-17T06:08:00.003-07:002015-08-17T06:08:30.815-07:00LA EDUCACIÓN DERECHO UNIVERSAL.<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> La educación es reconocida como un derecho
universal del hombre, requisito previo para el buen desenvolvimiento económico,
social y cultural del país. La educación en valores es una de las tareas
fundamentales del docente, el mismo es un forjador de conocimiento y conducta a
través de la emisión y ejemplificación de su ética como valor. Por ello, se quiere que las personas asimilen el
conocimiento valorando sus acciones, concibiéndose como valores a las actitudes
creadas por el individuo, que determinen la manera de actuar, comportarse y la
forma de afrontar realidades diarias. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> En la medida en que se adquieren
conocimientos, la persona crece no sólo a nivel académico, sino también a nivel
personal, adquiriendo valores y un grado
de conciencia que es primordial para el funcionamiento de una comunidad, ya que
permite que el hombre aprecie con sentimientos y razón sus acciones. Una sociedad consciente buscará el bien
comunitario, pero está debe ser previamente formada con luces que la conduzcan
hacia este camino. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Los educadores, estudiantes, padres y representantes, deben aprender a valorar su vida entendiéndose que forman parte importante del
desarrollo potencial del país, de esta manera aumenten las posibilidades de
conseguir una forma de convivencia tranquila llena de armonía, integración,
cooperación y justicia social, asimismo adquieran conciencia en la solución de situaciones que en su entorno, pudieran
afectar su desenvolvimiento en la sociedad, evitando conflictos que perjudiquen
la armonía social y ambiental.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 24.1pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">El ser humano tiene
una naturaleza indeterminada, las personas no estamos programadas sino que nos
vemos obligadas a decidir continuamente sobre cómo y hacia dónde queremos
dirigir nuestras vidas.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">El tema de los valores ha sido abordado
de diversos modos, siempre considerado como una manifestación de la conciencia
de los hombres a partir del contexto histórico-social
en que se desenvuelve, en este sentido a la escuela le corresponde, el papel
fundamental por su visión como centro de promoción cultural importante del entorno
de sus estudiantes, la cual puede utilizar el potencial geográfico comunitario
que se encuentra a sus alrededores.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 24.1pt;">
<v:shapetype coordsize="21600,21600" id="_x0000_t202" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect">
</v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" stroked="f" style="height: 28.5pt; left: 0; margin-left: 408.65pt; margin-top: -102.85pt; position: absolute; text-align: left; text-indent: 0; width: 31.85pt; z-index: 251695104;" type="#_x0000_t202">
<v:textbox>
<!--[if !mso]-->
<!--[endif]--></v:textbox>
</v:shape><span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;">El tema de formación de los valores, actualmente
es necesario para el desarrollo social
en este mundo globalizado. Diferentes son los enfoques y campos del saber que</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">
integran, por ejemplo, las Ciencias de la Educación: la Psicología, la
Pedagogía, la Filosofía, la Sociología y la Historia, entre otras, tratan de buscar una explicación a tan complejo tema, pues
todo intento de simplificarlo corre el peligro de desnaturalizar su propia
esencia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;"> El
ser humano tiene una naturaleza indeterminada, las personas no estamos programadas
sino que nos vemos obligadas a decidir continuamente sobre cómo y hacia dónde
queremos dirigir nuestras vidas. El tema
de los valores ha sido abordado de diversos modos, siempre considerado como una
manifestación de la conciencia de los hombres a partir del contexto
histórico-social, en este sentido a la escuela le corresponde, el papel
fundamental por su visión como centro de promoción cultural importante del
entorno de sus estudiantes, la cual puede utilizar el potencial geográfico
comunitario que se encuentra a sus alrededores. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">A
partir de la década de los ochenta la educación moral o educación en valores ha
cobrado gran interés en los sistemas escolares de los países. En el año 1981,
se realizaron tres importantes eventos que tuvieron como tema central la
Educación en Valores: el V Congreso Mundial de las Ciencias de la Educación. Celebrado
en Québec, Canadá, donde los delegados trataron el problema de la Escuela y los
Valores, como centro de reflexión..</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;">El
segundo encuentro se realizó en Bangkok en la reunión de la enseñanza católica
y se planteó como tema: Educar para los Valores en la Escuela del año 2000. El
tercero fue en Buenos Aires en el Congreso Iberoamericano de Educación, el tema
fue Valores en la persona y técnica educativa. Como se puede ver todas estas
conferencias que se han celebrado en distintos lugares del globo, han sido para
reflexionar sobre la importancia de los valores en la educación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> García (1996), expone que: “la labor de la
educación debería ser, el ofrecer el recurso humano apto y requerido para el
cambio estructural de una determinada sociedad. Es evidente que el papel del
docente, su competencia y dedicación es también un área clave en la búsqueda de
la calidad educativa.” (p. 47)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Todo proceso educativo debe responder al
paradigma del ser humano que aspira la sociedad. Este hecho atribuye un doble
papel al docente; por un lado cumplir una función formadora del ser social y
por el otro tiene una misión transformadora acorde con las exigencias sociales.
Sobre este tema García (1996) señala que “el maestro tiene una ardua tarea de reconstrucción
de la personalidad donde la autovaloración y el autodescubrimiento son fundamentales”.
(p. 26)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Este planteamiento evidencia que gran
parte de la responsabilidad en el proceso educativo, está en las manos de los
educadores, quienes son los encargados de preparar a los futuros profesionales
del país, ejerciendo un papel principal en educar a los estudiantes, si
obviar a la familia que son agentes transmisores
de valores, principales protagonistas en
la vida del individuo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<v:shape id="_x0000_s1026" stroked="f" style="height: 28.5pt; left: 0; margin-left: 413.75pt; margin-top: -103.35pt; position: absolute; text-align: left; width: 31.85pt; z-index: 251697152;" type="#_x0000_t202">
<v:textbox>
<!--[if !mso]-->
<!--[endif]--></v:textbox>
</v:shape><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Es por
ello que al meditar sobre los criterios expuestos se hace necesario tener un
conocimiento claro y preciso sobre la importancia de la actuación del docente
en la consolidación de los valores en
el estudiante, familia y comunidad,
considerando el valor respeto, humildad, solidaridad, justicia, responsabilidad
y paz, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Según </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Escobar (2003) “</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">La Educación es un proceso social que debe identificarse
con la sociedad en la cual se imparte indicando el rumbo a seguir sin perder de
vista el fundamento ético rector, que el hombre necesita para vivir”. (p. 52).
La sociedad actual en pleno transito hacia el siglo XXI, se ve enfrentado a un
conjunto de desafíos de los que apenas se pueden evidenciar sus múltiples y
transformadoras consecuencias. Entre ellas cabe destacar el injusto crecimiento
de la pobreza y sus consiguientes desigualdades los fundamentos económicos,
religiosos, políticos, culturales y sociales acarrean una desvirtualización del
sistema de valores que deben afianzarse tales como el respeto, la humildad, la
solidaridad, la justicia, la responsabilidad, y la paz <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> Las necesidades del país exigen cambios en
la planificación en los diferentes niveles del sistema educativo, con estos
cambios se buscará que las escuelas se integren más a la vida social, al
trabajo y producción del país en los sectores e instituciones. En la actualidad
los valores socializadores de la familia y de la escuela no están tan claros,
debido a la influencia de los medios de comunicación, globalización cultural,
social y económica, que toman protagonismo en la función educadora y hacen que
la influencia de los primeros se vaya debilitando.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<v:shapetype coordsize="21600,21600" id="_x0000_t202" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect">
</v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" stroked="f" style="height: 28.5pt; left: 0; margin-left: 407.9pt; margin-top: -59.65pt; position: absolute; text-align: left; width: 31.85pt; z-index: 251698176;" type="#_x0000_t202">
<v:textbox>
<!--[if !mso]-->
<!--[endif]--></v:textbox>
</v:shape><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> Con la
educación se pretende promover cambios significativos que conduzcan a la
formación de un ser humano capaz de practicar dentro de la sociedad cambiante
un conjunto de valores personales que se extiendan a la continuidad de valores
culturales e históricos del país.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-right: -.45pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES-VE;"> De este modo, García (1996), sostiene que
“los valores son un componente tan ineludible de la realidad, que resulta
inimaginable un mundo carente de ellos” (p.14). De ahí que para asegurar el
desarrollo integral del individuo, tal como se establece en el Artículo 102 de
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y el Artículo 3
de la ley Orgánica de Educación (1980), cada una de las etapas del sistema
educativo debe incluir en su currículo la educación moral como elemento
fundamental del proceso educativo, para poder dar respuesta a los conflictos
morales presentes en la sociedad moderna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span style="font-size: 14pt; text-indent: -14.2pt;">Constitución (2000). </span><b style="font-size: 14pt; text-indent: -14.2pt;">Gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.453.
Marzo, 24.</b></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 14.0pt;"><b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">Escobar, G. (2003). <b>Ética Introducción a su Problemática y su Historia</b>. México: Mac
Graw-Hill.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">García
G, J.L. (1996<b>). Diccionario Europeo de
la Educación</b>. Dykinson. Madrid<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">Ley Orgánica de Educación y su Reglamento. (1980) .<b>Gaceta Oficial de la República Bolivariana
de Venezuela. 36787</b>. (decreto nº 975). . Septiembre 15<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /> </span></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-right: -.45pt; text-align: justify;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-right: -.45pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: ES-VE;"> </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-77455758730403880042015-08-17T05:37:00.001-07:002015-08-17T05:37:28.528-07:00<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> La Literatura pedagógica ofrece una gran diversidad de aceptaciones
respecto de cómo caracterizar las estrategias de enseñanzas. Algunos de ellos
se centraron en el modelo de actividades que los docentes les proponen a los estudiantes, otras
hicieron hincapié en las formas, técnicas y recursos didácticos, al otro
extremo fue visto como proyectos de enseñanzas que deben ser elaborados y
conducidos por el educador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">
Desde 1999, se pone en vigencia la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, para el años 2009 en el área educacional decretan la Ley Orgánica de Educación con el objeto desarrollar los principios y
valores de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por los valores
éticos humanista para la transformación social, tomando de la mano con el
Currículo Bolivariano donde señala que la educación debe ser integral –
humanística, por ello las estrategias de enseñanzas no se pueden pensarse como
una cuestión específicamente técnica, ya que incluyen también otras
dimensiones, como la ética. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">
Las estrategias de enseñanzas pueden entenderse como forma de encarar
las practicas de aula enfrentando sus problemas y buscando los mejores caminos
para resolverlos. Es imprescindible poder “captar” las necesidades de cada
grupo de estudiantes, conocer sus diferencias individuales y sus
características grupales, ya que dichos factores tienen marcada influencia
en la eficacia de una estrategia de
enseñanza en particular. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> En conclusión Díaz Barriga y Lule
(1983) señalan que la investigación de
estrategias de enseñanza ha abordado aspectos como los siguientes: diseño y
empleo de objetivos e intenciones de enseñanza, preguntas insertadas,
ilustraciones, modos de respuesta, organizadores anticipados, redes semánticas,
mapas conceptuales y esquemas de estructuración de textos, entre otros. Podemos
expresar que estrategia es un conjunto de procedimientos dirigidos a
un objetivo determinado: el aprendizaje significativo, donde requiere
planificación y control de la ejecución, seleccionando recursos y técnicas para
su aplicación, es decir es una acción humana orientada a una meta intencional,
consciente y de conducta controlada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> La estrategia que presentaremos la realizaremos
de acuerdo a la educación holística, que es un proceso integral para
reestructurar la educación en todos sus aspectos,</span><span lang="ES-VE" style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">basado en lo
mejor del conocimiento humano considerándolo en seis dimensiones diferentes:
emocional, social, cognitiva, estética, corporal y espiritual, conjuntamente
con los nuevos paradigmas de la ciencia, la filosofía perenne y los aportes de
los grandes educadores y pedagogos de la humanidad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Como también nos basaremos a la teoría de
las inteligencias múltiples de </span><span lang="ES-VE"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner" title="Howard Gardner"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">Howard Gardner</span></a></span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">(1983,)
la cual señala que es la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar
productos que sean valiosos en una o más culturas». Como educadores podemos
entender que la inteligencia múltiple es el potencial de cada persona y está
compuesta por cuatro partes: cognoscitiva, social, emocional y cultural. Desde
estos puntos de vista la idea es presentar la planificación donde se observara
la estrategia que se desarrollara a modo de brindar un panorama general que
facilite la comprensión de las mismas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;">BIBLIOGRAFIA <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Armstrong,
Thomas. (1999). <b>Las inteligencias
múltiples en el aula.</b> Manantial. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Congreso
de la República de Venezuela (2009). <b>Ley
Orgánica de Educación</b>. Caracas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><br /></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Constitución.
(2000). <b>Gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.453.
Marzo, 24.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;">Díaz B., F. y Hernández R., G. (1999). <b>Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw Hill, </b>México,
232p.<b> <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Editores
Líder. Edición <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Herramientas y soluciones para Docentes.
(</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">2006.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">PROCE (2012). ¨<b>Programa de Competencias educativas</b>.
Banco de desarrollo de América latina. IUGT. Venezuela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-18636692027747719842015-08-17T05:34:00.001-07:002015-08-17T05:34:40.789-07:00<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<strong><span lang="ES-VE" style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS HEURÍSTICOS.<o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;"> Los métodos heurísticos son
estrategias generales de resolución y reglas de decisión utilizadas por
los que desean solucionar problemas, basadas en la experiencia previa con
problemas similares. Estas estrategias indican las vías o posibles
enfoques a seguir para alcanzar una solución. Los métodos heurísticos pueden
variar en el grado de generalidad. Algunos son muy generales y se pueden
aplicar a una gran variedad de dominios, otros pueden ser más específicos y se
limitan a un área particular del conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Heurística procede del término griego εὑρίσκειν,
que significa encontrar, hallar, descubrir, comprender.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> Heurística:
es la estrategia sistémica, para de forma inmediata o gradual generar
alternativas que son innovaciones positivas. La facultad heurística es un rasgo
característico de los visionarios, se define como el arte y la ciencia del
descubrimiento, de la creación, amén de como resolver problemas a través del
pensamiento lateral, la intuición, la inspiración, el pensamiento divergente,
los cuales constituyen y estructuran el complejo proceso conocido como
creatividad, que refiere al pensar y hacer diferente. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Heurística es: concebir imaginar visualizar e
inferir interfaces que sublimen las existencias y sean auténticas aportaciones
que beneficien inmediatamente a los seres para superar sus limitaciones
contemporáneas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Heurística: arte de inventar e innovar, del griego
heurisko descubrir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> La
heurística es el encuentro, el descubrimiento, la generación de conocimientos,
la creación de satisfactores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Un método heurístico es un conjunto de procesos
cognitivos, propositivos y reflexivos que son necesarios realizar para
identificar en el menor tiempo posible alternativas de solución de excepcional
calidad y flexibilidad para un determinado problema o conjunto de estos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Heurística: arte de inventar e innovar, del griego
heurisko descubrir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> La
heurística es el encuentro, el descubrimiento, la generación de conocimientos,
la creación de satisfactores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Un método heurístico es un conjunto de procesos
cognitivos, propositivos y reflexivos que son necesarios realizar para
identificar en el menor tiempo posible alternativas de solución de excepcional
calidad y flexibilidad para un determinado problema o conjunto de estos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="line-height: 150%;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">I-
</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Identificación del problema</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="line-height: 150%;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">D-
</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Definición y presentación del problema.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="line-height: 150%;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">E-
</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Elaboración de posibles estrategias.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="line-height: 150%;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">A-
</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Actuación fundada en esa estrategia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="line-height: 150%;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">L- </span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Logros,
observación, evaluación de los efectos de la actividad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Bransford, plantea que las dificultades para
resolver problemas, generalmente, se debe a que las personas no se valen de
métodos eficaces. Y afirma que, una forma de mejorar nuestra capacidad para
resolver problemas o adoptar decisiones es aprender un método para lograrlo.
Bransford y Stein, presentan un método para resolver problemas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">que consta de
las siguientes cinco componentes:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Identificar el problema.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Definir el problema.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;"> Significa procurar describirlo y
representarlo con toda la precisión y cuidado que</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;">sea posible. Formularlo, a
veces, en forma de pregunta. Una adecuada forma de</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;">representación conduce a una
eficiente solución.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Explorar posibles soluciones.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;"> Explorar vías o métodos de solución. Esto
requiere analizar, cómo estamos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;">reaccionando ante el problema y la
consideración de otras estrategias de las</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;">cuales podríamos valernos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Descomponer el problema en sus componentes
elementales.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">Esto resulta hacer el problema más
sencillo. Lo mismo ocurrirá si somos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">sistemáticos en el esfuerzo por comprender
y entender la información</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Actuar conforme a un plan.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Evaluar los logros alcanzados.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">Actuar basándose en una adecuada
definición del problema y en la opción por</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">una estrategia o plan conveniente y
observar si se ha logrado hacerlas funcionar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<b style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Solución del Problema.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">Los
apoderados deciden armar un muñeco de caramelos, exploran</span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;"> </b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">posibles</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">soluciones para construir satisfactoriamente el</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">mismo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">¿Con
cuánto caramelos deben construir el cuerpo y las extremidades del muñeco</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; text-align: justify;">Explica ¿cómo lo hiciste? (estrategia).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 1; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;">Qué es el Método Heurístico?</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-no-proof: yes;"> </span><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> Se basa
en la utilización de reglas empíricas para llegar a una solución. El método
heurístico conocido como “IDEAL”, formulado por Bransford y Stein (1984),
incluye cinco pasos: <b>I</b>dentificar el problema; <b>d</b>efinir y presentar
el problema; <b>e</b>xplorar las estrategias viables; <b>a</b>vanzar en las
estrategias; y <b>l</b>ograr la solución y volver para evaluar los efectos de
las actividades (Bransford & Stein, 1984).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Como se aplica</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> Como
disciplina científica, la heurística es aplicable a cualquier ciencia e incluye
la elaboración de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias y
programas que faciliten la búsqueda de vías de solución a problemas; o sea, para
resolver tareas de cualquier tipo para las que no se cuente con un
procedimiento algorítmico de solución. Según Horst Müler: Los Procedimientos
Heurísticos son formas de trabajo y de pensamiento que apoyan la realización
consciente de actividades mentales exigentes. Los Procedimientos Heurísticos
como Método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Principios Heurísticos:</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">
constituyen sugerencias para encontrar (directamente) la idea de solución;
posibilita determinar, por tanto, a la vez, los medios y la vía de solución.
Dentro de estos principios se destacan la analogía y la reducción.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Reglas Heurísticas:</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> actúan
como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar,
especialmente, los medios para resolver los problemas. Las Reglas Heurísticas
que más se emplean son:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">*Separar lo dado de lo buscado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">*Representar magnitudes dadas y buscadas con
variables.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">*Determinar si se tienen fórmulas adecuadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> *Utilizar
números (estructuras más simples) en lugar de datos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">* Reformular el problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Estrategias Heurísticas:</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> se
comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que
contribuyen especialmente a determinar la vía de solución del problema
abordado. Existen dos estrategias:<br />
o El trabajo hacia adelante: se parte de lo dado para realizar las reflexiones
que han de conducir a la solución del problema. o El trabajo hacia atrás: se
examina primeramente lo que se busca y, apoyándose de los conocimientos que se
tienen, se analizan posibles resultados intermedios de lo que se puede deducir
lo buscado, hasta llegar a los dados.<o:p></o:p></span></div>
<h1 style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><br /></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1821776232969526086" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a><span lang="ES-VE" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-font-kerning: 0pt;">El método heurístico <o:p></o:p></span></h1>
<div class="description" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Los métodos heurísticos son estrategias
generales de resolución y reglas de decisión utilizadas por los solucionadores
de problemas, basadas en la experiencia previa con problemas similares. Estas
estrategias indican las vías o posibles enfoques a seguir para alcanzar una
solución.<o:p></o:p></span></div>
<div class="description" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 18.6666660308838px; line-height: 28px;"><a href="http://yanexicreareinnovar.es/">YM</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">
</span></div>
<div class="description" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><br /></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-79099382731257842472015-08-17T05:14:00.000-07:002015-08-17T05:14:45.382-07:00<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Sin duda alguna el Estado
con su preocupación para una Justicia
Social Plena y Segura se ha preocupado incluyendo Proyectos en nuestra sociedad socialista para inculcar
los principios que rigen nuestras vidas. Estos principios universales
del Ser humano son los valores. Como venezolanos y venezolanas preocupados por
nuestras nación y sabiendo que los valores es lo mejor para nuestro futuro,
debemos alentar su practicar en el día a
día, hasta que formen parte de nuestra naturaleza y somos nosotros responsables de esta práctica desde
el seno familiar, comunitario e institucional sin olvidar que los valores que
se inculcan en los hijos, mañana tendrán un impacto en la sociedad, comunidad y
en el futuro de los hogares, permitiendo que se vallan desarrollando un
conjunto de cualidades que les permiten comportarse con acciones valiosas al nuevo republicano para estar más apto al enfrentar su vida cotidiana con amor, paz y tolerancia..<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="ES-VE">Familia<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"> Ser padre no es quien
solo aporta los gastos, quien juzga o pone tarea a los hijos. Ser padre es la
responsabilidad de formar hombres y mujeres para la Patria, es el responsable de inculcar y
fomentar los valores en los hijos, que deben ser practicados a diarios en el
hogar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Los hijos son el reflejo de un hogar, sembremos valores para
cosechar virtudes (Valores: mantiene unida a la familia o comunidad, organiza
la convivencia social y regula la conducta humana. Virtud: son los actos que
los seres humanos transforman los valores en virtud individuales, y ellos a su
vez perfeccionan los valores). Los padres tramiten los valores con su
actitudes, no hay hijo malo o buenos sino padres o representantes que de una u
otra manera orientan o descuidad sus acciones. Los hijos e hijas no sólo es necesario apoyarlo económicamente
o estar pendiente de lo que hacen o no hacen, sino que aparte de todo esto debe formar y
orientar sus vida a través de su
madurez, creciendo acorde las leyes naturales, estudiar , capacitarse leer
entre otras cosas. Los niños o niñas no
nacen con virtudes peyorativas sino que somos, primero los padres y luego el
entorno, quienes se los mostramos. <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="ES-VE">Estudiante<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="ES-VE">Para formar un
estudiante que sea capaz de reflexionar racional y consistentemente ante el
reclamo de los demás, de emitir juicios, de sensibilizarse con el compañero, de
tomar decisiones justa debemos fortalecerle los valores. La constancia: el
estudiante debe tener una perseverancia en sus acciones para poder conseguir
sus objetivos. Esfuerzo: todo trabajo y, sobretodo, todo éxito, requiere de un
esfuerzo. Madurez: el estudiante debe saber escoger y valorar objetivamente el
grado de importancia de las posibilidades que se le ofrecen. Firmeza: el
estudiante debe saber llegar hasta el final aunque se le presenten dificultades
varias. Respeto: el estudiante debe mostrar respeto hacia sus superiores y
hacia las materias que está cursando. Honestidad: es importante que el
estudiante admita y acepte sus errores. Realismo: el estudiante debe conocer
(pero también mejorar) sus limitaciones, para que así tenga sentido de su vida,
y construya su marco referencial. ooooooojooo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="ES-VE">Docente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"> Son los educadores con su
atención integral los que van a
facilitar herramientas a los estudiantes y ellos mismos descubrir las cantidades de valores
que les rodean. Son los profesores que
deben enseñar y fortalecer en los
centros educativos, en el seno familiar y en las comunidades a través de su buen ejemplo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"> Para enseñar valores hay
que tener en cuenta su edad y desarrollo (emocional, mental y social). En los
Centros educativos nos encontramos con
estudiantes<span style="color: #000066;"> </span>egoístas,
caprichosos, provocativos y violentos;
sin ambición, , faltos de interés por
aprender y sin autoexigencia para lograr
las cosas, como también con estudiantes con características contrarias a las
antes mencionadas, es desde este punto que el educador, debe fortalecer lo
positivo y apartar las actitudes negativas siempre apoyando la tarea educadora de los padres, teniendo contacto
permanente y así lograr el objeto
principal de unificar criterios y sumar esfuerzos para que allá coherencias e
ir formando nuevos republicanos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">VALORES</span></b><span lang="ES-VE">. Palabra clave: parámetros de conducta y actitudes<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">VIRTUDES.</span></b><span lang="ES-VE"> Palabra clave: Transformación del interior de un ser humano<b><o:p></o:p></b></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Se encuentra en la
humanidad y cosas<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Esta en las personas que
las adquiera<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Se observa en las
comunidades agrupada, para cumplir un propósito de la vida<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Se aprecia en las
personas, pero la comunidades se beneficia con las personas virtuosa<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Enriquece la vida del
ser humano para hacerlos felices<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Se demanda del interior
y se desarrolla<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Base del respeto humano<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Manifiesta la dignidad
de la persona<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 17.25pt; mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.25pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 432.2pt;" valign="top" width="576">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 5.4pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Educar sin agredir:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Brindarles amor, demostrarles
cariño y afecto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Establecer límites claros y
coherentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Afrontar las situaciones
difíciles y buscar ayuda cuando sea necesario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-VE" style="color: white;">.</span><span lang="ES-VE"> Recomendaciones:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 39.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE">Debemos abrirnos a los hijos,
estudiantes o vecinos, hablar de nuestros sentimientos y pensamientos para que
ellos se abran a nosotros.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Reducir la televisión, los videojuegos,
Internet, que muchas veces son impactos negativos y se corta la comunicación
familiar. Observar que lo que ve, juega sea las más idóneas<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Corregir a sus hijos siempre con un lenguaje
adaptado a la edad y madurez del niño o niña y actuar de forma correcta. <o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 39.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 39.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="color: #000066; font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Conversar, enseñar con ejemplos prácticos, con
situaciones del día a día, con libros, cuentos y con sus propias experiencias
significativas.<span lang="ES-TRAD" style="color: #000066; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></div>
<span id="goog_53585353"></span><span id="goog_53585354"></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #000066; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> <a href="http://yanexicreareinnovar.es/">ym</a></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-68144609043625420052015-02-19T06:11:00.001-08:002015-02-19T06:11:22.941-08:00 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE<div style="background: white; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> La Literatura pedagógica ofrece una gran diversidad de aceptaciones
respecto de cómo caracterizar las estrategias de enseñanzas. Algunos de ellos
se centraron en el modelo de actividades que los docentes les proponen a los estudiantes, otras
hicieron hincapié en las formas, técnicas y recursos didácticos, al otro
extremo fue visto como proyectos de enseñanzas que deben ser elaborados y
conducidos por el educador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">
Desde 1999, se pone en vigencia la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, para el años 2009 en el área educacional decretan la Ley Orgánica de Educación con el objeto desarrollar los principios y
valores de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por los valores
éticos humanista para la transformación social, tomando de la mano con el
Currículo Bolivariano donde señala que la educación debe ser integral –
humanística, por ello las estrategias de enseñanzas no se pueden pensarse como
una cuestión específicamente técnica, ya que incluyen también otras
dimensiones, como la ética. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">
Las estrategias de enseñanzas pueden entenderse como forma de encarar
las practicas de aula enfrentando sus problemas y buscando los mejores caminos
para resolverlos. Es imprescindible poder “captar” las necesidades de cada
grupo de estudiantes, conocer sus diferencias individuales y sus
características grupales, ya que dichos factores tienen marcada influencia
en la eficacia de una estrategia de
enseñanza en particular. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> En conclusión Díaz Barriga y Lule
(1983) señalan que la investigación de
estrategias de enseñanza ha abordado aspectos como los siguientes: diseño y
empleo de objetivos e intenciones de enseñanza, preguntas insertadas,
ilustraciones, modos de respuesta, organizadores anticipados, redes semánticas,
mapas conceptuales y esquemas de estructuración de textos, entre otros. Podemos
expresar que estrategia es un conjunto de procedimientos dirigidos a
un objetivo determinado: el aprendizaje significativo, donde requiere
planificación y control de la ejecución, seleccionando recursos y técnicas para
su aplicación, es decir es una acción humana orientada a una meta intencional,
consciente y de conducta controlada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> La estrategia que presentaremos la realizaremos
de acuerdo a la educación holística, que es un proceso integral para
reestructurar la educación en todos sus aspectos,</span><span lang="ES-VE" style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">basado en lo
mejor del conocimiento humano considerándolo en seis dimensiones diferentes:
emocional, social, cognitiva, estética, corporal y espiritual, conjuntamente
con los nuevos paradigmas de la ciencia, la filosofía perenne y los aportes de
los grandes educadores y pedagogos de la humanidad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"> Como también nos basaremos a la teoría de
las inteligencias múltiples de </span><span lang="ES-VE"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">Howard Gardner </span></span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">(1983,)
la cual señala que es la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar
productos que sean valiosos en una o más culturas». Como educadores podemos
entender que la inteligencia múltiple es el potencial de cada persona y está
compuesta por cuatro partes: cognoscitiva, social, emocional y cultural. Desde
estos puntos de vista la idea es presentar la planificación donde se observara
la estrategia que se desarrollara a modo de brindar un panorama general que
facilite la comprensión de las mismas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 18.6666660308838px;"><b>BIBLIOGRÁFICA</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Armstrong,
Thomas. (1999). <b>Las inteligencias
múltiples en el aula.</b> Manantial. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Congreso
de la República de Venezuela (2009). <b>Ley
Orgánica de Educación</b>. Caracas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Constitución.
(2000). <b>Gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.453.
Marzo, 24.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt;">Díaz B., F. y Hernández R., G. (1999). <b>Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw Hill, </b>México,
232 p.<b> <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Editores
Líder. Edición <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">Herramientas y soluciones para Docentes.
(</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">2006.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">PROCE (2012). ¨<b>Programa de Competencias educativas</b>.
Banco de desarrollo de América latina. IUGT. Venezuela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt;">YM/ym.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
</div>
<table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td height="780" width="264"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td bgcolor="white" height="33" style="background: white; border: .75pt solid white; vertical-align: top;" width="43"><!--[endif]--><!--[if !mso]--><span style="left: 0pt; mso-ignore: vglayout; position: absolute; z-index: 251668992;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td><!--[endif]-->
<br />
<div class="shape" style="padding: 4.35pt 7.95pt 4.35pt 7.95pt;" v:shape="_x0000_s1044">
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</span></td></tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-45128187567260004182015-02-19T05:42:00.001-08:002015-02-19T06:12:41.231-08:00<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">El presente trabajo es
sobre la Ética en la educación, sabemos que la Ética es una ciencia que estudia
el comportamiento del hombre, lo bueno – lo malo, en el cual conviven
socialmente bajos normas que le permiten ordenar sus actuaciones a través de normativas, donde el mismo grupo
social lo ha determinado, y que Educación es el proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y hasta la
formas de actuar. Razón esta que la ética debe estar presente en todo el ámbito
educativo, ya que de esta manera haremos conciencia.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">
En los actuales momentos la educación se encuentra con un problema permanente,
como señala la justificación de la asignatura:</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 21.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">“… </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">la educación está
pasando por circunstancias de ruptura y crisis las cuales demandan un liderazgo
intelectual y moral a favor de los estudiantes, al exigir su formación
integral, como ciudadano críticos y participativos”… “Por ellos el proceso de
enseñanza debe estar orientado en
estrategias que inserten a los participantes en un contexto sociocultural a
través de practicas autenticas significativas, relevantes en su cultura,
apoyándose en procesos de interacción social”. Programa de Maestría – Ciencia
de la Educación Teoría Práctica de la Ética en la Educación “Justificación”
(pág. 1)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">De acuerdo a esto es necesario
plantear que la educación requiere de la formación de docentes más reflexivos, críticos que eduquen para la
vida donde el ser humano a través de sus propias experiencias alcance la
transformación de la sociedad, aunado a la situación existen dos exigencias
fundamentales por la cual se relaciona con los conocimientos que deben ser
transmitidos de generación en generación, es decir, la parte teórica; y la segunda
referida al sentido de todas estas actividades educacional, formativa,
recreativa que den origen a los principios que fundamentan el comportamiento
valorativo.<o:p></o:p></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td bgcolor="white" height="33" style="background: white; border: .75pt solid white; vertical-align: top;" width="35"><!--[endif]--><!--[if !mso]--><span style="left: 0pt; mso-ignore: vglayout; position: absolute; z-index: 251655680;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td><!--[endif]-->
<div class="shape" style="padding: 4.35pt 7.95pt 4.35pt 7.95pt;" v:shape="_x0000_s1026">
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-VE">21<o:p></o:p></span></div>
</div>
<!--[if !mso]--></td>
</tr>
</tbody></table>
</span><!--[endif]--><!--[if !mso & !vml]--> <!--[endif]--><!--[if !vml]--></td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t202" coordsize="21600,21600" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
</v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
left:0;text-align:left;margin-left:198.15pt;margin-top:66.15pt;width:21.75pt;
height:20.25pt;text-indent:0;z-index:251655680' strokecolor="white">
<v:textbox style='mso-next-textbox:#_x0000_s1026'/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><span style="height: 33px; left: 0px; margin-left: 263px; margin-top: 87px; mso-ignore: vglayout; position: absolute; width: 35px; z-index: 251655680;">
</span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">En Venezuela
los docentes en la actualidad están en proceso de transformación, ya que se observan
en algunas espacios educativos las corrientes conductista que desarrollan
situaciones de aprendizajes descontextualizadas donde el docente es el que trae la sabiduría de
manera arbitraría y el estudiante conjuntamente con su entorno es el que debe
obedecer. Recordando a Paulo Freire con
la Teoría del reprimido <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Por otra parte, el esfuerzo de los
docente constructivista que busca desarrollar en los estudiantes las cualidades para ser un ser social,
critico y reflexivo. Para la década de los años 80; se presentó una severa
convulsión social, nos conllevó a platear el escenario de una reforma
curricular que surgió satisfactoriamente en 1997; este Currículo Nacional permite involucrar en forma integral al
docente, a la escuela y a la comunidad, dándole fuerza al el Eje transversal
valores. Actualmente nuestra educación debe responder a situaciones que plantea
el Plan de la Nación conjuntamente con el PEIC institucional donde se debe
desarrollar de manera integrar Proyectos Educativos para construir una sociedad
con identidad propia, es allí donde los roles del docente se va reforzando como
investigador adquiriendo experiencia para fortalecer la educación de ética con
valores.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16631574277279022452noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1821776232969526086.post-16566056318305548442014-08-19T06:43:00.001-07:002014-08-19T06:43:37.851-07:00La educación del siglo XXI en Venezuela, usando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para preparar al ciudadano que la sociedad actual requiere.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 66.25pt 0pt 35.45pt; tab-stops: 375.65pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La educación del siglo XXI en
Venezuela, usando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), para
preparar al ciudadano que la sociedad actual requiere.<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="Standard" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>El
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ha ido
alcanzado un auge acelerado en diversos sectores de la población,
incorporándose</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">rápidamente en la vida social. Las
TIC están presentes en todas o en casi todas las esferas del desempeño humano,
como también en las diversas áreas del conocimiento. Algunas personas consideran
que las TIC, son un medio para alcanzar ciertos objetivos educativos, otros
piensan que son parte del contenido de enseñanza, cuyo dominio es indispensable
para alcanzar el proceso de alfabetización científica y tecnológica de todos. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sin
embargo el uso de las TIC en la educación y en la gestión del conocimiento,
debe ir más allá del simple dominio del</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">uso de herramientas informáticas,
la cual <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>demanda <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>nuevos paradigmas en la formación de los
docentes y la búsqueda de estrategias didácticas, que permitan integrar estas
tecnologías al proceso educativo, a la investigación y la gestión
administrativa. La introducción de las TIC en la educación implica el
desarrollo de profundos cambios en la enseñanza tradicional, en el rol de docentes
y estudiantes, pero sobre todo implica un giro en la forma de actuar y pensar
de las personas. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las
Tecnologías de Información y Comunicación, La Informática y Telemática, han
traído consigo una nueva sociedad, la Sociedad de la Información, en la cual el
desarrollo y la evolución incrementan las potencialidades educativas. Se fundamenta
a través de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus
articulados 108 al 110. Por la cual el Estado garantiza, reconoce y permite, el
acceso universal de la información, destinando recueros al<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología,</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la búsqueda del conocimiento a través de la
investigación científica, humanística y tecnológica. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por otro
lado <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>contamos con leyes Orgánicas como: la
Ley <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de Telecomunicaciones, Ley de la
Comunicación, Ley de la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tecnología y la
Comunicación, Ley de educación y la LOPNNA, Basándonos a la pirámide de kelsen,
continúan las Leyes Especiales entre ellas tenemos, la Ley Nacional de la Juventud,
luego contamos con el Plan de la Nación “Proyecto Simón Bolívar 2013- 2019”,
culminado nuestra pirámide con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Decretos
y Resoluciones 3390 y 825. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Desde el
punto de vista del docente y de los estudiantes,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la educación del siglo XXI debería ser el
resultado de todos los cambios ocurridos en el país, como por ejemplo la nueva
Constitución,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cambio de pensamientos e
ideales, citados de Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar,
Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y Paulo Freire. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El cambio
curricular, que hace referencia a la inclusión social y las necesidades de tipo
cultural, social, económico y geográfico y<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>la incorporación de la Tecnologías de la Información y Comunicación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Libre (TICL) en la educación, a través de la
creación de la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática FUNDABIT,
quien crea<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los Centros Bolivarianos de
Informática y Telemática CBIT entre otros, permitiendo el desarrollo de un
compromiso social, donde el ciudadano es proactivo, innovador, constructivo,
con ética- moral y como lo señalo Edgar Morin con un pensamiento complejo, es decir
reflexiona sobre sus pensamientos. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Standard" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Durante este proceso de
transformación tanto los docentes como estudiantes están cambiando su rol, si
bien es cierto que la incorporación de las tecnologías ha generado una
resistencia al cambio, por parte del gremio docente, también han sido parte
importante de este proceso de transformación del Sistema Educativo.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>De tal manera que los estudiantes están
rodeados de tecnologías en la comunidad, en sus hogares y se han apropiado de
estas herramientas como medios de comunicación a través de redes sociales y
medio de investigación a través del internet, siendo ellos los más interesados
en el uso de las nuevas tecnologías. Desde esta proyección nace la definición
de las categorías de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nueva escuela en la
educación Bolivariana, con espacios que debe ser de forma<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>integral para el continuo humano. Tales como:
<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela, espacio para la producción y la productividad, <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela, espacio para la paz, <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela espacio de formación integral, <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela espacio de creación y creatividad, <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela espacio de salud y vida, <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela, como centro del quehacer comunitario, <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela espacio de comunicación alternativa, <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">La
escuela, espacio para las Tecnologías de la Información, la<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Comunicación y eje de innovación tecnológica: esta
última orientada a la posibilidad de universalizar y democratizar la
información a través de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática
(RED y WE Social).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Muchos
orientan estos espacios de manera <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>parcializada,
la cual es considerada una educación errónea ya que la escuela conjuntamente
con todos los agentes socializadores, permite una educación integral a través
de los Proyectos Educativos Integral Comunitarios (PEIC). Estas nuevas
políticas educativas,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>facilitan la
incorporación de las TIC, favoreciendo el uso adecuado de los mismos con el fin
pedagógico, ejemplo: la entrega de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Canaima<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a los estudiantes de las instituciones públicas
del país, con contenidos pedagógicos elaborados por los docentes venezolanos
expertos.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Standard" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Cabe destacar, que la incorporación
de esta tecnología <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en las instituciones
educativas se ha desvirtuado por falta de formación, es necesario organizar y realizar
acompañamientos pedagógicos a los actores, garantizando la interconectividad en
las instituciones escolares del país. Crear más actividades de formación para
todos, motivar a los docentes con becas de estudios, propiciar la participación
en proyectos tecnológicos, orientar un pensamiento de sentido de pertenencia a
los<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>docentes, estudiantes y comunidad en
general con valores honestidad, amor, tolerancia, solidaridad, respecto a los
demás, al medio ambiente entre otros,<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Standard" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nuestro futuro se vincula a la cultura
científica, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permitiendo <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el acceso a la cultura moderna, basada en la
adquisición del conocimiento y habilidades que permite a los docentes,
estudiantes y comunidad, la elaboración de proyectos innovadores. En este
sentido, la Maestría en Ciencias de la Educación en la Santa María en
Venezuela, aporta a la población estudiantil, nuevas facilidades para su
actualización y preparación científico-metodológica, donde los docentes deben
enfrentar profundos cambios en busca de la elevación de la calidad de la
educación, la aplicación de nuevos enfoques, estrategias y la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>inserción de las avanzadas tecnologías en su
labor docente. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En
nuestro país, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el perfil de un docente
debe se un ser humano con ética – moral para la formación de valores, crítico,
reflexivo e innovador que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>utilice
adecuadamente los recursos educativos - tecnológicos, el cual promueva el
trabajo individual y colectivo, para dar marcha a la educación del conocimiento.
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El Doctor
Miguel Zapata Ros, video: Zapata 9- Octubre 2012, Declaración para Laboratorio
de Educación <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a Distancia E elearnig Leg@l,
Universidad Aberta Vimeo.com/60243493, visto a través de la plataforma
Pinterest GuadaTIC de Guadalupe Poleo, nos ayuda a reflexionar <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que las universidades deben de dar continuidad
a la educación presencial con tutorías magisteriales, pero sin obviar a la
educación virtual donde los estudiante y educadores deben adaptarse y convivir
en un entorno distinto,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>denominada la
“Nueva Universidad”, entendiéndose como ciudad universitaria que se encuentra
en la RED o WE Social. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Las
TIC abren un mundo de posibilidades a la educación en los distintos niveles educativos,
permite una enseñanza flexible, un aprendizaje cooperativo, desarrolla <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las potencialidades de los estudiantes y de su
creatividad, así como en las prácticas educativas por parte de los docentes. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Facilitan el desarrollo de la actividad
investigadora contribuyendo a la formación de una cultura científica y tecnológica,
facilitándoles la apropiación de conocimientos, el uso de métodos y formas de trabajo
científico a los estudiantes y docentes, permitiéndole el desarrollo de
actitudes conjuntamente con la formación de valores morales, necesarios para
desenvolverse en la vida cotidiana.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Standard" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #1f497d; font-family: "Times New Roman","serif";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="Standard" style="-ms-text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: center;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;">“Unas buenas
herramientas no hacen un excelente profesor, <o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-hyphenate: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: widow-orphan; mso-vertical-align-alt: auto; text-align: center;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;">pero un excelente
profesor si emplea bien las herramienta”<o:p></o:p></span></i></b></div>
<br />
<div align="center" class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-language: ES-VE; mso-font-kerning: 0pt;">Eleanor
L. Doan (1918).</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div align="center" class="Standard" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><o:p> </o:p></span></div>
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